proverbio

entendem o aprendiz como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo. A aprendizagem é interpretada somente como mudança de comportamento. Skinner - seu representante atual - acha que a aprendizagem ocorre devido ao reforço - é a contingência do reforço que leva à aprendizagem. Gagné considera a aprendizagem como uma mudança interior e tenta integrar os conceitos básicos das teorias cognitivas e comportamentais. Cognitivismo A linha cognitivista, como já foi detalhada no capítulo anterior, enfatiza o processo da cognição, compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação. Ocupa-se dos processos mentais. Humanismo O enfoque humanista vê o aprendiz em sua totalidade. Nesta abordagem, o importante é a auto-realização, o crescimento pessoal. A aprendizagem significativa é auto-centrada e estimulada pelo relacionamento entre aluno e o facilitador da aprendizagem. Para Rogers, principal representante desta abordagem, as experiências de vida, o clima psicológico da sala de aula, a integração professor (facilcitador)-aluno são fatores importantes para a aprendizagem. Rogers enfatiza os aspectos dinâmicos e ativos do ensino do ensino que reforçam o processo de interação na aprendizagem e considera o aluno capaz de auto-direção, desde que em ambiente propício e interessante. Abaixo serão apresentados os resumos das teorias de aprendizagem…

organizacional e de temas interculturais. Além disso, diversos capítulos são dedicados exclusivamente à teoria organizacional. Organização Os capítulos são organizados e dispostos de maneira que os temas avancem do modelo tradicional de nível micro (individual) para um macro (organizacional ou de grupo). Eles estão agrupados em três seções principais, refletindo a progressão: Parte I, Processos Individuais; Parte II, Processos Interpessoais; Parte III, Estrutura e Dinâmica…

Sumário Capa 1 Introdução 3 Comportamento Organizacional: Eficiência e Eficácia. 3 Capítulo 1 4 1.1 Definição de Comportamento Organizacional. 4 1.1.1 Comparação entre definições de CO. 4 1.1.2 Quadro de Comparação Sobre Sistema Aberto e Sistema Fechado. 5 Capítulo 2 6 2.1 Inovação 6 2.1.1 Total de entrevistados 20 pessoas 6 Capítulo 3 7 3.1 Trabalho em equipe uma vantagem competitiva. 7 3.1.1 Fatores que geram fracassos no âmbito da liderança. 8 Capitulo 4 8 4.1 As leis…

João Cláudio Todorov, pelo apoio e incentivo na elaboração desta obra. Aos Professores Graziela Furtado Scarpelli Ferreira, Cristiano Coelho, Diogo Seco, Ricardo Martone, Paula Madsen e Silvia Lordelo, pela valiosa ajuda com a revisão do manuscrito que deu origem a este livro. Aos Professores Este livro foi escrito enquanto desenvolvíamos e ministrávamos um curso de Princípios Básicos de Análise do Comportamento para alunos de graduação em Psicologia nos moldes do Sistema…

behaviorismo radical "Como filosofia de uma ciência do comportamento, o behaviorismo exige, provavelmente, a mais dramática mudança jamais proposta em nossa forma de pensar acerca do homem. Trata-se literalmente de virar pelo avesso a explicação do comportamento ... (SKINNER, 2003, p. 210) 11.1 Objetivos deste capítulo Ao término deste capítulo, você deverá ser capaz de: a) apresentar os conceitos do behaviorismo meto do lógico; b) apresentar os conceitos do behaviorismo radical; c)…

Washington T ra d u ç ã o O r g a n iz a d o r a Rachel Rodrigues Kerbauy ' Traduzido por Fátima Comte M ali D elitti Maria Zilah da Silva Brandão Priscila R, Oerdylt Rachel Rodrigues Kerbauy Regina Christina Wielenska Roberto A . Banaco Roosevelt Starling R eim pressão ESETe© Editores Associados Santo André, 2006 K ohlenberg R obert I. (1 9 9 !) Psicoterapia Analítica Funcional: Criando Relações Terapêuticas Intensas e Curativas / Robert J. K ohlenberg e M avis Tsai. Inclui…

de Educação a Distancia da Anhanguera, Polo de Apoio Presencial de Pau dos Ferros (RN), em 13/04/2012, com a orientação da professora: Maria Cristiane Vinhole de Brito. Co-orientação: Simone Garrucho (Tutora a distancia) e Katiane Ferreira (Tutora presencial). PAU DOS FERROS/RN SUMARIO…

minhas irmãs e ao meu Daniel, amo muito todos vocês! 5 6 SUMÁRIO R ESUMO INTRODUÇÃO 1.1 JUSTIFICATIVA DE ESCOLHA DO LIVRO ............................................................................. 10 1.2. APRESENTAÇÃO DO LIVRO................................................................................................... 15 1.2.1. A AMPLITUDE DE OCORRÊNCIA DA COERÇÃO ......................................................... 16 1.2.2. PRODUTOS OU IMPLICAÇÕES DA…

.Ch m. 1-9.9.019.43 M835p 2007 Autor: .\1oreira. Marcio Borges. Titulo: Principios basicos de analise do I ~11 1111 1111 1111 11111111111111111111111111111111111111 -25419 UDI Ac . 4729 I ::>fTULO 6 Controle de estimulos: o papel do contexto "Qual o sw nome?". Provavelmente voce nao fica dizendo o seu nome o tempo todo. Ha certos momentos nos quais voce emite esse comportamento - dizer seu nome - e outros nao. Ha certos assuntos que voce s6 conversa com seus amigos, outros…

minhas irmãs e ao meu Daniel, amo muito todos vocês! 5 6 SUMÁRIO R ESUMO INTRODUÇÃO 1.1 JUSTIFICATIVA DE ESCOLHA DO LIVRO ............................................................................. 10 1.2. APRESENTAÇÃO DO LIVRO................................................................................................... 15 1.2.1. A AMPLITUDE DE OCORRÊNCIA DA COERÇÃO ......................................................... 16 1.2.2. PRODUTOS OU IMPLICAÇÕES DA…