Respostas Das Questões Aula Tema 08 Inovações Em Sustentabilidade

ensino-aprendizagem. O processo de construção desta atividade se deu a partir de algumas leituras e discussões realizadas durante as aulas da disciplina “Docência na EAD” no curso de Mestrado Profissionalizante em Educação da Universidade Federal de Lavras – UFLA. EIXO 2 – TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 189 As situações vivenciadas pelos docentes em uma sala de aula, virtual ou não, são únicas, o que requer uma reflexão sobre a preparação docente para lidar com as…

Graduação”, são disponibilizados recursos financeiros para melhoria e ampliação de materiais e tecnologias para nossos docentes e alunos. Um importante indicador dessas inovações implantadas na Unesp é que atualmente mais de um terço de nossos alunos e professores utilizam ambientes virtuais 55 de aprendizagem como apoio às aulas presenciais. Estamos investindo na construção de um acervo digital acadêmico para enriquecer as atividades didáticas, bem como, oferecer acesso…

respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 2 conhecimentos pedagógicos IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famílias e a comunidade,…

processos, produtos poluentes, e mecanismos envolvidos nas relações de comercio tem levado vários setores comerciais a se posicionarem e adotar medidas de proteção e recuperação ambiental. Ao buscarem maior qualidade ambiental as empresas podem gerar inovações que resultem no aumento da eficiência produtivo, em novas oportunidades de negócios ou em produtos menos agressivos ao meio ambiente, ao mesmo tempo em que contribuem para competitividade da empresa. A compreensão da problemática…

busca da excelência do desempenho. A apostila que você tem em mãos servirá como apoio à disciplina, tendo a finalidade de apresentar resumidamente as bases teórico-conceituais necessárias à compreensão dos tópicos que serão discutidos em sala de aula. Para tanto, se divide em 03 (três) partes, a saber: • Empreendedorismo empreendedorismo, – apresenta discute as as definições competências e e o histórico comportamentos do dos…

anos realizei um trabalho de pesquisa voltado para os “porquês” de os estudantes não gostarem da disciplina de Física. As primeiras respostas que tive foram que as aulas de Física eram desvinculadas do dia-a-dia do estudante, e os conteúdos eram abordados com ênfase em matemática, em detrimento da interpretação dos fenômenos físicos. Após a análise das respostas, busquei alternativas de atividades em laboratório que pudessem contribuir para minimizar os problemas levantados. Propus…

de Melhoria 26 4.3. GESTÃO DO CONHECIMENTO 30 4.3.1. Taxonomia dos Conhecimentos Críticos e Estratégicos para a área de TI 30 4.3.2. Processos e Práticas de Gestão do Conhecimento 32 4.3.3. Inteligência Competitiva 33 4.3.4. Inovação 33 4.4. SUSTENTABILIDADE 35 4.4.1. Objetivos 35 4.4.2. Políticas e Diretrizes 36 4.4.2.1. Diretrizes para o Consumo de Energia das áreas de TI 37 4.4.2.2. Eliminação de Resíduos Físicos dos Equipamentos de TI 37 4.4.2.1. Programa de Coleta de Lixo Seletiva nas Áreas

CRESCER, INCLUIR, PROTEGER relatório Rio+20 o Modelo Brasileiro www.rio20.gov.br relatório Rio+20 o Modelo Brasileiro Relatório de Sustentabilidade da Organização da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável “O Brasil se orgulha muito de receber a Rio+20, de ter conseguido realizar essa Conferência de forma organizada e assegurar a mais ampla participação de todas as conferências que já ocorreram tanto no que se refere à questão dos diferentes países

............................................ 65 VIII 2.8.2.DADOS GERAIS DO MUNICÍPIO DE PARAGOMINAS ................... 69 2.8.3.O CRESCIMENTO URBANO ........................................................... 79 2.8.4.DADOS ECONÔMICOS E AS QUESTÕES AMBIENTAIS ............... 82 2.8.5.A EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIOS DE PARAGOMINAS .................... 91 3.MATERIAIS E MÉTODOS............................................................................. 94 3.1.LOCALIZAÇÃO DA ÁREA DE ESTUDO .........

que foi relatado, os professores do curso argumentam que não podem disponibilizar casos clínicos no ambiente virtual de aprendizagem Moodle® por receio de que as fotos sejam “roubadas”. Fica claro o conflito gerado pelo desconhecimento em torno de questões referente a direitos autorais e propriedade intelectual. Esta discussão existe na literatura e traz esta questão como um problema inédito, inerente do uso de TIC e ainda não resolvido, de controle da propriedade artística, científica e…