Gestão do conhecimento respostas aula 5

TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO Campo Grande – MS 2013 PEDRO EMIDIO RA 0000000000 RANULFO FRANCO JUNIOR RA 6445310744 SÉRGIO PENHA GONÇALVES RA 6814016692 THAIARA S ROBALDO RA 6453334177 VISTOR HUGO TENO MARQUES RA 6673441772 TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina Técnicas de negociação, como requisito parcial de avaliação; Professor: Carlos Hoffmann Campo Grande – MS 2013 1. Definições do termo negociações A negociação, sob um enfoque sistêmico, deve buscar um relacionamento que possa ser duradouro, que leve à novas negociações no futuro e que se possível possa manter o contato entre partes envolvidas buscando o que se chama de “ganha-ganha”. Este pensamento substitui por visões anteriores em que a negociação deveria suprir a necessidade de uma das partes, sem se preocupar com as outras conhecido como “ganha-perde”, mas de acordo com Acuff, esse tipo de negociação tem poucas condições de se manter a médio prazo, pois provavelmente, não levaria a novas negociações , e o controle não seria mantido, já que a parte prejudicada evitaria novas aproximações, evitando ser lesada. Com isso espera-se que a negociação tenha como propósito atingir um acordo agradável para ambas as partes, de modo a promover o “ganha-ganha” e se tornar uma ação duradoura. Como também temos que ter noção da importância do planejamento da negociação. O planejamento é tão importante que devemos nos preparar para negociar mais tempo do que a…

esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. | a. Todas as alternativas estão corretas | | | b. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional | | | c. Converter conhecimento tácito em explícito é algo…

Respostas dos questionários da aula 5 a 8 Aula tema 5: 1) I. Autoimagem do funcionário, dificuldade de acomodação de novas ideias e medo de errar, são exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento: BARREIRA PESSOAL II. Se há informação sobrando, isso pode induzir novas ideias: REDUNDÂNCIA III. De tanto resolver um problema sempre de uma mesma forma, qualquer solução diferente parece estar errada: BARREIRA ORGANIZACIONAL IV. O intercâmbio mútuo de ideias, pontos de…

Contate-nos Gestão Do Conhecimento Aula Tema 5 Respostas Anhanguera Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Palavra(s)-Chave: Pesquisar qualquer uma das palavras todas as palavras consulta exata/exceto palavras Frase exata: Excluir palavras: Pesquisa Avançada Trabalhos 1 - 20 de 1000 Gestão Do Conhecimento Aula Tema 02 1 gestão do conhecimento aula tema 02 Notas: 1 De acordo com o processo de criação de conhecimento S E C I, coloque os acontecimentos abaixo na ordem…

Gestao De Projetos Referências ABNT. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. Rio de Janeiro, 2003. 5 p. ABNT. NBR 6023: informação e documentação: elaboração: referências. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. ABNT. NBR 14724: informação e docume 22357 Palavras90 Páginas Indisciplina Na Sala De Aula 97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula SÉRIE Escola Superior de Educação EDIÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO…

/a-idéia-do-ba-está-relacionada-a-um-context...‎ A Idéia Do Ba Está Relacionada A Um Contexto Organizacional Que Favorece A Criação Do Conhecimento Esse Contexto Deve Ser Trabalhos Escolares e ... Aula tema 04: criação do conhecimento como processo sintetizador ... www.trabalhosfeitos.com/...04-Criação-Do-Conhecimento/166692.html‎ Notas: 1. A idéia do ba está relacionada a um contexto organizacional que favorece a criação do conhecimento. Esse contexto deve ser: Escolher uma resposta…

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Aula-Tema 6 - DPP Desenvolvimento pessoal e profissional. (Respostas) 1.a – Os usuários de serviços de empresas de tecnologias são beneficiários diretos dos trabalhos desenvolvidos pelos caçadores de falhas contratados e premiados pelas empresas. 2.c – Embora a troca de mensagens já fosse possível por outros meios de comunicação, ela foi potencializada com o uso d tecnologia digital e da internet. 3.a – I, III e IV. 4.d – Chat, Download, serviço de busca, e-mail, fórum.…

Aulas Gestão do Conhecimento Gabaritos (1, 2, 3 e 4) Aula 01 – Gabarito 1. Resposta correta: 1-2-3. 2. Resposta correta: A necessidade de maior gestão do conhecimento nas empresas. 3. Resposta correta: Entramos na era da valorização de novos modelos de gestão nas organizações, entre eles, a gestão do conhecimento. 4. Resposta correta: Conhecimento organizacional requer valorização do conhecimento dos colaboradores da organização, isto é, valorização do “capital intelectual” da…

AULA Grupos de processos e áreas de conhecimento de gestão de projeto 6 Meta da aula objetivos Apresentar os principais processos de gestão de projetos e suas classificações quanto aos grupos de processos e áreas de conhecimento. Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: 1 distinguir os processos de cada um dos cinco grupos de processos de gestão de projetos; 2 descrever as nove áreas de conhecimento em gestão de projetos; 3 mapear os processos de acordo com os grupos de…