resenha

CONTEMPORÂNEAS NA INTERPRETAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA ALAN SILVIO RIBEIRO CARNEIRO (UNICAMP) Resumo de Paper O território de Timor‑Leste tem 14.919 quilômetros quadra‑ dos e uma população de 1.066.409 habitantes, sendo que 41,4% desta tem de 0 a 14 anos (TIMOR‑LESTE, 2011). O país apresenta ainda um alto índice de crescimento populacional (BANCO MUNDIAL, 2008), o que coloca uma série de desafios para o planejamento de suas políticas públicas, principal‑ mente na área de educação. Timor‑Leste tem como línguas oficiais: o português e o tétum. O país ainda tem duas lín‑ guas de trabalho, o inglês e o indonésio e, ao menos, outras 15 línguas nacionais (ENGELENHOVEN, 2006). Para a reintro‑ dução da língua portuguesa no sistema escolar, após muitos anos de proibição do uso dessa língua durante o regime in‑ donésio, os timorenses estabeleceram convênios, principal‑ mente entre os anos de 2001 e 2002, com Portugal e Brasil para o desenvolvimento de projetos de cooperação na área educacional, dentre esses projetos, destaca‑se a criação do curso de Licenciatura em Língua Portuguesa e Culturas Lusófonas, da Universidade Nacional Timor Lorosa’e (BOLINA, 2005). O objetivo desta comunicação é apresentar a histó‑ ria desse curso e a perspectiva dos professores formados e de alunos em formação acerca de suas vivências, bem como identificar as suas visões sobre o rumo atual das políticas lin‑ guísticas e educacionais, procurando…

...................................18 1.1 ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE GESTÃO .............................................................................................................................................................................22 1.2 ITENS QUE NÃO SE APLICAM À ECT E (OU) QUE, APESAR DE SE APLICAREM, NÃO HÁ CONTEÚDO A SER DECLARADO NO EXERCÍCIO DE REFERÊNCIA ....23 1.3 PRINCIPAIS REALIZAÇÕES DA GESTÃO NO EXERCÍCIO…