Resposta Sabendo Que Os Numeros Fornecidos Abaixo São Representados

Eletroquímica. 1-Quais são as partículas com cargas que se movimento através de um fio externo de uma pilha? 2-Quais são as partículas com carga que se movimenta na parte interna de uma pilha? 3-Considere um pilha constituídas pelas semipilhas: Mg/MgSO e Cu/CuSO.Sabendo-se que o metal magnésio tem maior tendência de se oxidar que o cobre, podemos dizer que para essa pilha, responda as questões: a) Que metal perde elétrons? b)Que espécie sofre oxidação? c)Que espécie recebe elétrons? d)Que

Lista de Genética 2º EM – Colégio São José - 2013 1. (Fuvest 91) No porquinho-da-índia existe um par de genes autossômicos que determina a cor da pelagem: o alelo dominante B determina a cor preta e o recessivo b, a cor branca. Descreva um experimento que possa evidenciar se um porquinho preto é homozigoto ou heterozigoto. 2. (Fuvest 93) Nos porquinhos-da-índia, a pelagem negra é dominante sobre a pelagem branca. Um criador tem um lote de porquinhos-da-índia negros, com o mesmo…

uma espira. e Figura 8 - FEM obtida no circuito externo. Na figura 9, a seguir, está representado um gerador de quatro espiras. A força eletromotriz resultante está mostrada na figura 10. Como pode ser observado na figura 10, a força eletromotriz gerada já não mais toca o eixo das abscissas, ou seja, seu valor instantâneo está mais próximo do valor médio. Pode-se então concluir que um aumento no número de espiras, implica em uma maior aproximação entre os valores médio e máximo…

www.tenhoprovaamanha.com.br Grandezas proporcionais 1. (Enem 2013) A figura apresenta dois mapas, em que o estado do Rio de Janeiro é visto em diferentes escalas. Há interesse em estimar o número de vezes que foi ampliada a área correspondente a esse estado no mapa do Brasil. Esse número é a) menor que 10. b) maior que 10 e menor que 20. c) maior que 20 e menor que 30. d) maior que 30 e menor que 40. e) maior que 40. 2. (Enem 2013) A Secretaria de Saúde de um município…

FUNÇÕES As funções são utilizadas por cientistas para descrever as relações entre as quantidades variáveis. O uso de determinados modelos matemáticos os quais podem resultar em funções são, muitas vezes, utilizados para prever acontecimentos futuros. Geralmente ao se analisar determinados acontecimentos necessitamos de dados, e esta coleta de dados pode nos fornecer uma tabela, a qual pode ser expressa através de um gráfico. Por exemplo, a Tabela 1 e as Figuras 1, 2 e 3 são…

aprendizado de temas importantes para sua formação, que não estão presentes em nenhuma das disciplinas, e, além disso, servir de material didático para cursos de capacitação ministrados pelos bolsistas do Programa aos corpos discente e docente da graduação. Abaixo segue a lista de apostilas preparadas nesse projeto. HTML - linguagem de programação para hipertextos, empregada, principalmente, na construção de páginas da Internet (webpages). LaTeX - sistema de edição de texto largamente…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro Tecnológico Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental Professor: Henry Xavier Corseuil Disciplina: Controle da Poluição das Águas GABARITO LISTA DE EXERCÍCIOS Nº 1 1. Calcule as expressões abaixo e converta a unidade de acordo com aquela entre parênteses. a) 45 L.s-1 + 0,0056 m3.h-1 (m3.dia-1) ⎛ L 10 −3 m 3 3600s ⎞ m3 m 3 ×24h / dia m3 ⎜ 45 × ⎟ + 0,0056 × ⇒ 162,0056 ⎯⎯ ⎯ → 3888,1344 ⎯ ⎜ ⎟ s L h ⎠ h h dia ⎝ (μg.L-1) b) 35 ppb + 300 ppm

1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Edson Rodrigues da Silva Uma Proposta Para o Ensino da Noção de Taxa de Variação Instantânea no Ensino Médio Produto Final da Dissertação apresentada à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em outubro de 2012, Programa de Estudos PósGraduados em Educação Matemática. MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA São Paulo 2012 2 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo levar estudantes do 3º ano do Ensino Médio a…

HIDRÁULICA E HIDROLOGIA Prof. Ms. Marcos Fernando Macacari ____________________________________________________________________________________________________________________ PARTE I - INTRODUÇÃO 1) CONCEITOS FUNDAMENTAIS Alguns conhecimentos são fundamentais para que se possa estudar de forma adequada esta disciplina, como conhecimentos sobre conversão de unidades, unidades que podem ser medidas lineares, de área, de volume, de massa, de pressão, de temperatura, de energia,…

–––– = 16 . 81 = 1296 3–4 1 ––– 81 –1 –1 c) (22 + 3–2)–1 = ΂ 4 + ––9 ΃ = ΂ –––9 ΃ Respostas: a) 16 ––– 81 126 81 + 81 – 9 – 27 x = –––––––––––––––– = ––––– = 14 9 2 (1 – 4) Resposta: D 1 37 b) 1296 9 = ––– 37 9 c) ––– 37 4. Sendo x = 240, y = 330 e z = 520, então: a) x < y < z b) x < z < y d) z < y < x e) y < x < z c) y < z < x RESOLUÇÃO: Ά Como 1610 < 2510 < 2710, concluímos que x < z < y. Resposta: B 2. Assinale a afirmação…