Resposta Da Oficina De Matematica 2013

das Dores de Medeiros Araújo (RA: 81407581147) Nayara Maria da Conceição (RA – 7118508300) Etapa 1: A importância da Filosofia: A busca do conhecimento, do questionamento, do pensamento; A procura por respostas as mais diversas perguntas é o que nos leva a pensar e raciocinar. Isso possibilita o homem a tornar a convivência em comunidade amigável - racional. O conjunto desses atos é o que podemos chamar de filosofia. A Filosofia, como…

Educação básica Ensino médio brasileiro era ruim. E está pior Só um em cada dez alunos encerra ciclo sabendo o que deveria em matemática — número inferior ao medido em 2009. Em português, a situação também não é boa, revela relatório da ONG Todos Pela Educação Brasil está distante de atingir as metas da ONG Todos Pela Educação (Washington Alves/Agência Estado ) O ensino médio reúne atualmente alguns dos piores indicadores da educação brasileira. É nessa etapa da educação básica que…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 8ª Série Monitoramento e Avaliação em Serviço Social Reginaldo Lima da Silva TUTOR PRESENCIAL: Soraia Carla Padilha dos Santos SÃO SEBASTIÃO, DF 2013 INTRODUÇÃO: O objetivo deste trabalho e de esclarecer e conhecer a construção histórica da agenda das políticas publica no Brasil. os conceitos e métodos num processo de avaliação de programas sociais também como as…

processo educacional Área do conhecimento: Matemática Tempo de duração de aula: 3 aulas Justificativa: Desenvolver o conhecimento do ritmo, compasso musical e a contagem matemática. Objetivos: Proporcionar descoberta dos ritmos a sequência numérica entre acordes. Habilidades e competências: Entender e usar os sistemas musicais com os algarismos. Conteúdo: Será ensinada a prática musica individual e em grupo aliada à Matemática. Mostrar aos alunos como contar o tempo com

Federal do Rio de Janeiro Escola Politécnica & Escola de Química Programa de Engenharia Ambiental Márcia Maria Pires de Oliveira. PLANO DE EVACUAÇÃO DE EMERGÊNCIA EM UMA OFICINA DE FABRICAÇÃO DE ESTRUTURAS NAVAIS Rio de Janeiro 2013 Márcia Maria Pires de Oliveira PLANO DE EVACUAÇÃO DE EMERGÊNCIA EM UMA OFICINA DE FABRICAÇÃO DE ESTRUTURAS NAVAIS Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Engenharia Ambiental, Escola Politécnica & Escola de Química, da…

PEDAGOGIA Gislaine Aparecida Alves TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I SERTÃOZINHO 2013-4 FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO CURSO DE PEDAGOGIA Gislaine Aparecida Alves TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I SERTÃOZINHO 2013-4 FICHA DE AVALIAÇÃO Nome do aluno: Gislaine Aparecida Alves R.A.: 4211811088 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO…

SÃO PAULO 2013 PATRICIA ELLEN -2211205494 SIMONE ARAUJO-2211204232 GESTÃO I – O COORDENADOR PEDAGÓGICO Monografia apresentada como exigência parcial para a matéria de Gestão Escolar I para o curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho como requisito para a nota da Av1. Sob orientação da Professora Silvana de Oliveira Cortada. UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO SÃO PAULO…

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Francisca Edilene de Miranda Silva Natal/RN 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência nos anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática…

CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ATPS TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO 2013 Introdução As mudanças são cada vez mais rápidas e inesperadas, principalmente do conhecimento e da explosão populacional. Tais mudanças impõem novas e crescentes necessidades, nesse contexto, o crescimento das organizações faz com que elas se tornem complexas e sem fronteiras. Podemos definir que…

Mantenedora ASSOCIAÇÃO UNIFICADA DE ENSINO RENOVADO OBJETIVO Mantida UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Modalidade Licenciatura São Paulo – SP 2013 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA INTRODUÇÃO Com base nesses princípios e de acordo com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96; as Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no Parecer CNE/CP nº 9/2001, no Parecer CNE/CP…