Resenha O Que ã© Existencialismo

sociais e as finalidades econômicas foi através da contraposição entre as “exigências humanas dos trabalhadores e as exigências inertes do capital” (1969: 55 e 106), terminologia que, longe de representar uma generalidade teórica, demarcava o existencialismo do autor, isto é, o seu posicionamento teórico específico. Através dessa posição existencialista Gorz partia das opções de vida a serem seguidas e exercitadas por cada indivíduo, opções conscientes que apontem para uma sociedade em…

com o que o texto sugere. Ainda uma terceira alternativa seria a leitura voltada para resolução de problemas práticos, presentes no 37 mundo real como, por exemplo, ler os classificados à procura de determinados objetos; programa de cinema e resenhas para decidir sobre assistir ou não a um determinado filme; responder a um convite escrito, etc. David Nunam ao se referir às ‘tarefas’ de cunho comunicativo que podem ser propostas dentro da sala de aula, refere-se a elas como…

realidade (homem, sujeito, objeto, ciência, construção lógica) a partir de uma visão dinâmica, racional e de interação de todos os elementos da realidade (categorias racionais de conflito e complementaridade), tendo-se como doutrina, por exemplo, o existencialismo. A Natureza comparece como concepção e idéia, apreendidas no processo de conhecer, e o Homem se define enquanto Natureza pensante. Essa tendência, que podemos chamar de fenomenológica, tem sido utilizada, com reconhecida…

realidade (homem, sujeito, objeto, ciência, construção lógica) a partir de uma visão dinâmica, racional e de interação de todos os elementos da realidade (categorias racionais de conflito e complementaridade), tendo-se como doutrina, por exemplo, o existencialismo. A Natureza comparece como concepção e idéia, apreendidas no processo de conhecer, e o Homem se define enquanto Natureza pensante. Essa tendência, que podemos chamar de fenomenológica, tem sido utilizada, com reconhecida…

ainda: fazer história da filosofia significa simplesmente reler as “mães” desta (em caso nosso os manuais de Reale, Abbagnano ou Chatelet)? A Filosofia e o Conceito de Clássico 59 Distanciar o passado é aprender o diferente A preocupação com a resenha exaustiva da história do pensamento filosófico, que se convencionou chamar de historia philosophica, surge já com os humanistas do século XIII. Significativamente, a abordagem humanista do pensamento clássico diferia profundamente…

Recife. In: CONSORTE, Josildeth Gomes; COSTA, Márcia Regina da (Orgs.). Religião, política, identidade. São Paulo: EDUC, 1988. p. 109-120. MOURA, Clóvis. O Preconceito de Cor na Literatura de Cordel: tentativa de análise sociológica. São Paulo: Ed. Resenha Universitária, 1976. MOYA, Gonzalo. Don Pedro el cruel: biologia, política y tradición literária en la figura de Pedro I de Castilla. Madrid: Jucar, 1974. NASCIMENTO, Bráulio do. Catálogo do conto popular brasileiro. Rio de Janeiro:…

forneceu os meios da consciência imediata do campo total. Com essa consciência, a vida subliminar, privada e social, foi desvendada por completo, daí resultando que a “consciência social” nos é apresentada como a causa dos sentimentos de culpa. O existencialismo nos oferece uma filosofia de estruturas mais do que de categorias, e de envolvimento social total, em lugar do espírito burguês do isolamento individual e do ponto de vista. Na era da eletricidade, usamos toda a Humanidade…

Paulo: Cortez, 1990. MONTAIGNE, Michel de. Ensaios. 5. Ed. São Paulo: Nova Cultural, 1991. 279 p. 231 MORENTE, Manuel Garcia. Fundamentos da Filosofia: lições preliminares. São Paulo: Ed. Mestre Jou, 1966. MOUTINHO, Luiz D. Santos. Sartre: existencialismo e liberdade. São Paulo: Moderna, 1995. NASCIMENTO, Maria das Graças de Souza do. Voltaire: a razão militante. São Paulo: Moderna, 1993. OLIVEIRA, Armando Mora de. Primeira Filosofia: Aspecto da História da Filosofia. São Paulo:…

indivíduos”. Ao mesmo tempo, o ensino de filosofia no Ensino Médio buscou um caminho para não ficar à margem das questões essenciais naquele momento, de forma mais indireta. As fontes de inspiração e reflexão para professores e estudantes eram o existencialismo do francês Jean Paul Sartre e o engajado movimento cinematográfico Nouvelle Vague (Nova Onda), relembra a filósofa, que também destaca as prioridades da escola naquele momento: prezar e valorizar a cultura e respeitar a…

indivíduos”. Ao mesmo tempo, o ensino de filosofia no Ensino Médio buscou um caminho para não ficar à margem das questões essenciais naquele momento, de forma mais indireta. As fontes de inspiração e reflexão para professores e estudantes eram o existencialismo do francês Jean Paul Sartre e o engajado movimento cinematográfico Nouvelle Vague (Nova Onda), relembra a filósofa, que também destaca as prioridades da escola naquele momento: prezar e valorizar a cultura e respeitar a…