Resenha Do Artigo O Desafio Etico Da Escrita

PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO-CIENTÍFICO? .............................................................................................................13 2.1 A Produção Textual Acadêmico-Científica: trabalho acadêmico, resumo, resenha, ensaio, relatório, artigo, monografia, dissertação, tese .............................................................................13 UNIDADE 3 – CONHECENDO AS NORMAS DA ABNT…

............. 3.2 Fichamento .................................................................................................. 3.3 Resenha ...................................................................................................... 3.3.1 Estrutura da Resenha ......................................................................... 3.3.2 Modelo de Resenha ............................................................................ 4 TRABALHOS ACADÊMICOS ................................

| |UNIDADE VIII - ELABORAÇÃO DE ARTIGO | |Incentivar o aluno a elaborar artigos; | |Orientar o estudante para a elaboração do artigo, | |Demonstrar a

DISCIPLINA NA SALA DE AULA: UM OLHAR SOBRE OS VALORES ÉTICOS DOCENTES E DISCENTES Carla Cristina Macieira Cassemiro Resumo Este artigo apresenta os resultados de um projeto de intervenção realizado em uma escola pública estadual da cidade de João Monlevade (MG), tendo como foco principal a prática ética de docentes e discentes e como ela influencia o processo de ensino-aprendizagem e a disciplina na sala de aula. Apresenta, também, as implicações no contexto escolar e…

professor que desrespeita a curiosidade do educando, seu gosto estético, sua linguagem, sua sintaxe e prosódia; o professor que ironiza o aluno, que o minimiza entre outras ofensas em prol da ordem em sala de aula, transgride os princípios fundamentais éticos de nossa existência e esta transgressão jamais poderá ser vista ou entendida como virtude, mas como ruptura com a decência. Conseqüentemente a este processo, o educando deve ser educado de forma a lutar pelos direitos dos…

quando não há – consequências e os dilemas da sua carreira. Teoria e um “case”. É importante discutir a importância do jogo do ganha-ganha, em que todos devem ganhar para todos crescerem. A equipe deve sensibilizar a classe para a importância de ser ético como mais um “lucro” e não como algo que pode ser um “prejuízo”. 5. Personalidades, livros, eventos: atualmente, quem são os maiores nomes da administração? (trazer entre 3 e 5 grandes nomes que podem servir como “inspiração” para a…

FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS – FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA ANA MARIA JUNQUEIRA FABRINO O lugar dos lugares - a escrita argumentativa na universidade São Paulo 2008 ANA MARIA JUNQUEIRA FABRINO O lugar dos lugares - a escrita argumentativa na universidade Tese apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São…

APRESSAR | Acelerar | APREÇAR | Perguntar ao ajustar o preço de | | | INFLIGIR | Aplicar pena | INFRINGIR | Transgredir, violar | | | INTERCESSÃO | Ato de interceder, intervenção | INTERSEÇÃO | Ato de cortar | | | MANDADO | Ordem escrita que emana de autoridade judicial | MANDATO | Delegação, procuração | | | EMPOSSAR | Tomar posse | EMPOÇAR | Formar poça | | | SOAR | Produzir som | SUAR | Transpirar | TAXA | Imposto | TACHA | Prego | | |…

Sinopse........................................................................................................ 05 2.3. Álbum Seriado............................................................................................. 06 2.4. Resenha Critica............................................................................................ 08 3. Filme Cidade de Deus............................................................................................ 09…

SUMÁRIO UNIDADE 1: Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;...........03 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; ...........................09 UNIDADE 3: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);................. 13 UNIDADE 4: Intertextualidade;............................................................