Resenha Dimensões Da Gestão Escolar E Suas Competências

Paul. 1986. A Conferência de Araraquara. São Paulo. Paz e Terra/Ed.UNESP. TODOROV, Tzvetan. 1989. Nous et les Autres. Paris. Seuil, pp. 81-109. Critérios da avaliação de aprendizagem e atividades de recuperação Provas individuais e trabalhos: resenhas e relatórios de seminários. A participação em sala de aula, em seminários e demais atividades propostas, deve fazer parte da avaliação do aluno. Atividade de recuperação: Trabalho individual. Ementa UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL…

limitar a dimensão da tecnologia educacional a cursos de informática básica, por exemplo. A informática instrumental é apenas um fim em si mesmo, enquanto a informática pedagógica é um meio para aprendizagem dos alunos. Neste novo cenário, a competência do professor vai deslocar-se para incentivar a busca do aprender e do pensar com autonomia, não se limitando a uma ferramenta ou a um software específico. As tecnologias sempre estiveram presentes na educação: retroprojetores,…

entre as instituições de ensino e pesquisa em Ciências Sociais no país. A BIB é editada sob orientação de um editor, uma comissão editorial e um conselho editorial composto de profissionais vinculados a várias instituições brasileiras. Diretoria (Gestão 2005-2006) Presidente: Gabriel Cohn (USP); Secretário Executivo: Marcelo Ridenti (Unicamp); Secretário Adjunto: Gildo Marçal Bezerra Brandão (USP); Diretores: Raymundo Heraldo Maués (UFPA); José Eisenberg (Iuperj); Maria Eunice de Souza…

associados do nosso sindicato, que se inscreverão nos próximos concursos públicos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação e que participarão das provas instituídas pelo governo. Organizada pela Secretaria de Formação, esta publicação contém as resenhas dos livros que compõem a bibliografia dos concursos, realizadas por profissionais altamente qualificados, de forma a contribuir para os professores possam obter o melhor desempenho nas provas. Ao mesmo tempo, não podemos…

AGRADECIMENTOS - À minha orientadora, Alice Casimiro Lopes, por sua inesgotável competência, amizade, atenção e cobrança na busca da perfeição do projeto que abraçamos juntas: o de educar. - Às professoras Maria de Lourdes Tura e Marli Eliza Dalmazo Afonso de André, pelos ensinamentos e sugestões apresentadas por ocasião do exame de qualificação. - Aos meus colegas professores, nos diferentes espaços escolares, pela escuta, participação e incentivo intermitente do nosso trabalho. - Aos meus

uma concepção do mundo, de uma imagem do mundo inserida num determinado contexto sócio-político. A selecção de conteúdos programáticos tem sido variada, mas geralmente feita segundo uma tradição de ensino que é de articulada e reintegrada em novas dimensões e de acordo com temas relevantes para o momento histórico da actual geração. A escolha dos conteúdos relevantes a serem estudados, feita nesta proposta, parte do aprofundamento das problemáticas locais em que estão inseridos os…

da diversidade de atuação da psicopedagogia, podemos encontrar alguns pensamentos semelhantes e outros divergentes sobre esse tema, podemos perceber tal fenômeno ao analisar dois textos sobre psicopedagogia institucional, sendo um em instituição escolar, que tem como objetivo buscar uma base para a construção de autonomia e da melhoria das relações com a aprendizadem em um grupo de educadores, e outro em empresa, buscando um redimensionamento psicológico nos espaços corporativos…

Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2009. 174 p. v. 1 ISBN: 978-85-7849-374-5 1. Saresp 2. Rendimento Escolar 3. Avaliação educacional 4. Ensino Fundamental 5. Ensino Médio 6. São Paulo I. Fini, Maria Inês. II. Título. CDU: 371.26(815.6) MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DOCUMENTO BÁSICO SARESP Ensino Fundamental e Médio SÃO PAULO - 2009

da Fonseca” Rua Soldado Bentinho, 87 - CEP 02418-090 – Fone 2204-1722 Este Plano de Gestão tem como propósito registrar as intenções de trabalho a serem realizadas pela Equipe Escolar nos próximos quatro anos letivos, nortear o gerenciamento das ações intra escolares e operacionalizar a proposta pedagógica desta Unidade Escolar. Durante a elaboração deste documento, todos os segmentos que compõem a Unidade Escolar tiveram a oportunidade de refletir sobre o trabalho que vêm realizando e…

Como Planejar? 41 2.2.6. Mediação Pedagógica e o uso da tecnologia 43 3. CONCLUSÃO 50 1. INTRODUÇÃO Ao longo desse semestre a turma teve a oportunidade de aumentar seus conhecimentos através de diversos textos, elaboração de projetos, resenhas, e trabalhos de pesquisas entre outros conhecimentos. Mesmo o tema do meu trabalho não apresentar a necessidade de muitos artigos para a leitura, encontrei um artigo de José E. Gonçalves et al. cujo titulo me chamou a atenção:…