Resenha Descritiva Pedagogia

se trata de estimular ou, caso esteja adormecida, de despertar (MORIN, 2000, p. 29). Morin (2000) considera que a pedagogia tradicional não traz avanços qualitativos ao pensamento humano, pois “Em tais condições, as mentes jovens perdem suas aptidões naturais para contextualizar os saberes e integrá-los em seus conjuntos” (p. 32). Dessa forma, sustenta seu argumento pela pedagogia interdisciplinar. Por outro lado, quando fala sobre a estrutura de nossos processos mentais, Edgar Morin…

FACULDADE ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Alunos: Bianca Souza de Paula RA 8403995388 Cibele de Oliveira RA 8490227497 Eliane Santos Pereira RA 8412172264 Elizangela de Souza Carvalho RA 8406963945 Janaina Mauricia Pereira Kaneto RA 8641291409 Lilian Rosa Aguiar dos Santos RA 8088890006 Liliane Duarte Silva RA 8483172668 Maria Andreia Silva de Almeida RA 8657258331 Renata de Lima Pereira RA…

................................................37 5.2 Resumo..............................................................................................................................................................................40 5.3 A Resenha.........................................................................................................................................................................42 5.4 Resumo do Capítulo....................................................

DOMINGOS DOS SANTOS DA SILVA BENGO UM ESPELHO PARA A HUMANIDADE, DE KOTTAK ANTROPOLOGIA RESENHA CRÍTICA 1 Angola, Janeiro de 2015 American World University United States of America / Distance Learning Latin American Division RC RC 1 2 X Dados de Identificação do aluno e da obra Nível Curso Disciplina Aluno Matrícula Título do Livro Autor (a) Editora Graduação Tradicional Filosofia Antropologia Filosófica e Cultural Domingos dos Santos S. Bengo LAD 4316 Um espelho para a…

............................................................ 44 4.7 DUAS REFERENCIAS COM O MESMO AUTOR E ANO DIFERENTE ........... 44 4.8 DUAS OBRAS COM O MESMO AUTOR E ANO .............................................. 45 5 NORMAS PARA ELABORAR RESENHAS......................................................... 46 6 NORMAS PARA ELABORAR ARTIGOS CIENTÍFICOS .................................... 49 6.1 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO...........................................................…

................................................37 5.2 Resumo..............................................................................................................................................................................40 5.3 A Resenha.........................................................................................................................................................................42 5.4 Resumo do Capítulo....................................................

Filosófico * Teológico * Empírico * Científico 2.2 – Divisão da Ciência ao longo dos tempos UNIDADE III – Pesquisa 4.1 – Natureza da pesquisa 4.2 – Métodos da pesquisa UNIDADE IV– Trabalhos Acadêmicos - fichamento - resenha - relatório - resumo - Seminário - Simpósio - Workshop UNIDADE V – Projeto 6.1 – O que é um projeto e sua utilidade 6.2 – Elementos que compõem o projeto 6.3 – Raciocínio de fundamentação lógica sobre a produção de um projeto.…

Coesão e coerência 14 1.2.3 Clareza e precisão 14 1.2.4 Imparcialidade 15 1.3 Fichamento de leitura 15 1.4 Resumo 16 1.5 Artigo científico 18 1.6 Resenha 20 1.6.1 Resenha crítica 20 1.6.2 Resenha descritiva 20 1.7 Projeto de pesquisa 21 1.7.1 Etapas do projeto de pesquisa 21 1.7.1.1 Assunto ou tema 21 1.7.1.2 Delimitação do tema ou assunto 22 …

(interação/interpretação);................. 21 UNIDADE 6: A alteração no sentido das palavras: Metáfora e Metonímia...25 UNIDADE 7: Os procedimentos argumentativos em um texto........................28 UNIDADE 8: O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos.......................................................................................................43 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 1. Ampliar…

pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato da aplicação e a análise das produções do…