Resenha Critica Cristina Costa Questoes De Arte

latino-americana contemporânea. Tese de Doutorado em Letras. Literatura Comparada. Rio de Janeiro: UERJ, 2006. BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. Ìtalo Moriconi (UERJ) (Orientador) Profa Dra. Beatriz Resende (UNIRIO) (Titular) Profa. Dra. Ana Cristina Chiara (UERJ) (Titular) Prof Dr. Vitor Hugo Pereira (UERJ) (Titular) Profa. Dra. Maria Antonieta Pereira (UFMG) (Titular) Profa. Dra. Marilia Rothier (UERJ ) (Suplente) Profa. Dra. Célia Pedrosa (UFF) (Suplente)…

2009.2, a UFRB tinha 3.543 alunos, distribuídos em seus quatro 04 (quatro) campi. Tem a missão de exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando promover o desenvolvimento das ciências, letras, artes e a formação de cidadãos com visão técnica, cientifica e humanística, propiciando valorizar as referências das culturas locais e dos aspectos específicos do ambiente físico e antrópico. A criação da UFRB decorre da proposta do governo…

(UFF) Coordenação Adjunta Aurora Maria Soares Neiva (UFRJ) Coordenação de Grupos de Trabalho Antonio Francisco de Andrade Júnior (UFRJ) Danielle de Almeida Menezes (UFRJ) Elzimar Goettenauer de Marins Costa (UFMG) Leda Maria Braga Tomitch (UFSC) Maria Cristina Giorgi (CEFET-RJ) Rogério da Costa Neves (FFP-UERJ/Colégio Pedro II) Apoio Técnico Alessandro Barbalho (UFF) Flavio Roberto Carvalho da Silva (UFF) Loana Quintanilha da Silva (UFF) Thiago da Silva Pinheiro (UFF)…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

mundo adulto; as dimensões culturais, sociais, antropológicas e econômicas da educação; os campos do conhecimento que são objetos de ensino e de aprendizagens; os problemas originados das experiências até agora construídas nos espaços educativos; as questões do desenvolvimento da inteligência; as dinâmicas de formação e constituição de grupos sociais e de trabalho; as teorias de mediação e solução de problemas no campo do conhecimento; e os processos de gestão da educação, em sistemas…

Pesquisa 1 do Curso em Psicologia. Recife, Maio de 2006. 1. IDENTIFICAÇÃO DA ALUNA: Nome: Natascha Lorena Medeiros da Silva Curso: Psicologia Período: 10º período Matrícula: 310.168.643 2. IDENTIFICAÇÃO DA ORIENTADORA: Nome: Profa. Mônica Cristina Batista de Melo CRP: 02/6575. Pois fica decretado a partir de hoje, que psicoterapeuta é gente também. Sofre, chora, ama, sente, e de vez em quando, precisa falar. O olhar atento, o ouvido aberto,…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO ETNOGRAFIA VIRTUAL: UMA TENDÊNCIA PARA PESQUISA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E DE PRÁTICA Daniel Ferraz Denise Pelegrinelli Ecivaldo de Souza Matos Julio Cesar Mansur Haddad Marta Terezinha Motta Campos Martins Raquel La Corte dos Santos Renata Prieto Faria Ricardo Medeiros Tatiana Visnevski Mendes São Paulo Jullho de 2009 SUMÁRIO AGRADECIMENTOS .......

KELY CRISTINA BATISTA DA SILVA VIOLÊNCIA NA PRIMEIRA REPÚBLICA: uma análise sobre a violência doméstica contra mulheres pobres em Cuiabá (1889-1930) Cuiabá Março/2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA KELY CRISTINA BATISTA DA SILVA VIOLÊNCIA NA PRIMEIRA REPÚBLICA: uma análise sobre a violência doméstica contra mulheres pobres em Cuiabá de 1889-1930…

deverá ser realizado em todas as referências constantes na lista. 8.1 Regras gerais de apresentação 8.1.1 Forma de apresentação a) A referência pode aparecer: no rodapé; no fim de texto ou de capítulo; em lista de referências; antecedendo resumos, resenhas e recessões; b) o recurso tipográfico (sublinhado, negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. Esta regra não se aplica às obras sem indicação de…

junto às teorias e práticas educativas da civilização ocidental e, também, no processo educativo na atualidade. O sujeito filosófico. A modernidade e pós-modernidade e a filosofia. OBJETIVOS Propiciar o aprendizado filosófico a partir de uma visão crítica e reflexiva. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHAUI, Marilena. Convite a Filosofia. São Paulo: Ática, 2006. GRANGER, Gilles-Gaston. Por um conhecimento filosófico. Papirus, 1989. 288 p. MATTAR NETO, João Augusto. Filosofia e Ética na Administração.…