Relatório Tecnico Cientifico De Seminario

Unisul : apresentação gráfica / Cristiane Salvan Machado... [et al.]. – 2. ed. rev. e atual. – Palhoça : Ed. Unisul, 2013. 100 p. : il. color. ; 30 cm ISBN 978-85-8019-058-8 Bibliografia: p. 98 1. Metodologia. 2. Trabalhos científicos – Normas. Monografia – Normas. 4. Tese – Normas. 5. Dissertação – Normas. I. Machado, Cristiane Salvan, II. Silva, Élia da. III. Silva, Luciana Mara. IV Bittencourt, Sibele Meneghel. V. Philippi, Tatyane Barbosa. CDD (21. ed.) 001.42…

destaque e o objetivo e de romper com o conservadorismo e o tradicionalismo existentes no Serviço Social. Este movimento se constituiu dos seminários e da formação dos documentos, Esta proposta trouxe uma nova metodologia ao SS, isto e, inicia-se um progresso de mudanças importantes onde se destaca alguns seminários de teorização do Serviço Social: O 1°Seminário foi em Araxá, MG ocorreu entre 19 e 26 de março de1967 com os seus documentos publicados no CBCISS (Centro Brasileiro de…

Trabalho O egresso do curso Técnico em Segurança do Trabalho participa de projetos de educação do trabalhador, incluindo, especialmente, os programas de prevenção de risco à segurança e saúde, controle de perdas humanas e perdas por danos à propriedade e ao meio ambiente. Para atender às necessidades inerentes à sua função, o técnico em Segurança do Trabalho deve mobilizar e articular com pertinência os saberes necessários à ação eficiente e eficaz, integrando suporte científico,…

Sibelly Silveira Trabalhos acadêmicos na Unisul : apresentação gráfica / Cristiane Salvan Machado ... [et al.]. -- Palhoça : Ed. Unisul, 2012. 100 p. : il. color. ; 30 cm ISbN 978-85-8019-040-3 Bibliografia: p. 97 1. Metodologia. 2. Trabalhos científicos – Normas. Monografia – Normas. 4. Tese – Normas. 5. Dissertação – Normas. I. Machado, Cristiane Salvan, II. Silva, Élia da. III. Silva, luciana Mara. IV bittencourt, Sibele Meneghel. V. Philippi, Tatyane barbosa. CDD (21. ed.) 001.42…

Diferenciem conhecimento empírico de conhecimento cientifico Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum) É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através deações não planejadas. Exemplo: A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar. 4 – Quais os métodos científicos? O método dedutivo, o método indutivo…

.................................... 12 CAPÍTULO VIII - DOS RELATÓRIOS PARCIAIS E FINAL...........................................................13 CAPÍTULO IX - DAS INFORMAÇÕES GERAIS ............................................................................. 136 CAPÍTULO IX - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS .................................................................................. 17 APÊNDICE I: FORMULÁRIO DO SUPERVISOR TÉCNICO PARA ACOMPANHAMENTO SEMANAL E AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO .....

Coordenação-Geral de Avaliação Institucional e dos Cursos de Graduação Iara de Moraes Xavier Coordenação-Geral de Estatística de Educação Superior Ilton Benoni Coordenação-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Amir Limana Consultores técnicos Marlis Morosini Polidori Claisy Maria Marinho Araujo Paulo Ségio Franco Barbosa Gladys Beatriz Barreyro Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes) Hélgio Henrique Casses Trindade, Presidente Antonio…

ganhou vitalidade com questionamentos, contestações, reelaborações que delinearam diferentes fases, provocando ruptura e reclamando novas abordagens. ETAPA 2 - PASSO 1 Movimento de Reconceituação do Serviço Social No ano de 1967, surgiu o I Seminário de Teorização do Serviço Social, também conhecido como encontro de Araxá, no período de 19 a 26 de março de 1967. Tendo como objetivo repensar em maior profundidade a teoria básica do Serviço Social e sua metodologia. O Serviço…

UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA HERDY ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS Cursos de Administração e Secretariado Executivo METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO: guia para o aprimoramento dos estudos e da produção acadêmica Vania Martins dos Santos Duque de Caxias 2006 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO, p. 4 2 A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, p. 6 2.1 CIÊNCIA E SENSO COMUM, p. 6 2.2 CIÊNCIA E CONHECIMENTO FILOSÓFICO, p. 9 2.3 CIÊNCIA E CONHECIMENTO RELIGIOSO (TEOLÓGICO) , p. 10…

à leitura, análise, interpretação e produção de textos, ainda hoje os alunos demonstram inúmeras dificuldades. Se, por exemplo, o estudo de textos literários parece menos rigoroso em sua abordagem, o mesmo não acontece com textos filosóficos e científicos. Na verdade, os textos de ciência e de filosofia requerem abordagens específicas, mas, nem por isso, insuperáveis. No caso de textos de pesquisa positiva, é possível acompanhar o raciocínio, já mais rigoroso, seguindo a apresentação dos dados