Relatorio Sobre Museu Da Lingua Portuguesa

– Currículo 08 Exemplo 2 – Currículo 09 RESUMO 10 Exemplo 1 – Resumo 11 Exemplo 2 – Resumo 12 RESENHA 13 Exemplo 1 – Resenha 14 Exemplo 2 – Resenha 15 RELATÓRIO SINTÉTICO 16 Exemplo – Relatório Sintético 19 SEMINÁRIO 23 Exemplo de avaliação de seminário 24 PALESTRA 25 Exemplo de sumário da palestra 26 MEMORANDO 27 ATA 28 ORATÓRIA 29…

Introdução Este breve guia tem por objetivo orientar você na organização e na apresentação de seu trabalho, seja ele de Língua Portuguesa, Litera-tura, História ou de qualquer outra disciplina. Para tal, você deve atentar para a utilização de certas normas úteis a qualquer trabalho: a organização e o planejamento para a pesquisa, a disposição da pesquisa para a apresentação ao avaliador. Trata-se de regras que foram “normalizadas”, ou seja, são utilizadas

existentes nas respectivas escolas e de acordo com o curso pretendido. 5. DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE 5.1. Será classificado para ocupar a vaga disponibilizada, o estudante que, por ordem de prioridade: a) Obtiver maior média na disciplina Língua Portuguesa; b) Obtiver maior média na disciplina Matemática; c) Comprovar maior proximidade entre a sua residência e a EEEP. 5.2. Mantida a situação de empate, será priorizado o estudante que comprovadamente tiver a maior idade. 6. DA…

EDUCAÇÃO DO BRASIL NO SÉCULO XIX DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROF: JULIO CESAR TURMA: A11 ALUNAS: ANDRÉIA TATIANE FALKOSKI - nº: 03 VERA REGINA MARCOLIN - nº: 34 NOVO HAMBURGO, 01 DE JULHO DE 2013.INTRODUÇÃO O presente trabalho fala sobre a História da Educação no Brasil no século XIX.Dividiu-se em períodos e suas respectivas datas onde se destacam também os principais personagens que tiveram participação fundamental na construção da história da educação no Brasil. A…

.... 8 1.1 Experiências com a escrita.......................................... 9 Introdução............................................................................... 11 1.2 Crendices e mitos sobre redação . ........................................ 12 1.3 Concepções ou princípios sobre redação.................................. 14 1.4 Algumas características da escrita................................................. 17 1.5 Diferenças entre a oralidade e a escrita.................

naturais da cidade, destacam-se os bens protegidos pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – Iphan, como o Teatro José de Alencar (1908), a Casa natal de José de Alencar, o Passeio Público (1880), o prédio da Assembleia Provincial – Museu do Ceará (1857), o prédio do Departamento Nacional de Obras Contra as Secas, e a Fortaleza Nossa Senhora da Conceição. Outras quatro cidades no Estado do Ceará possuem conjuntos urbanos protegidos pelo Iphan: Icó, Viçosa, Sobral e…

Miguel Torga - Florbela Espanca Poemas de autores de Língua Portuguesa - O Porto aqui tão perto, Sérgio Godinho -Comentário -Língua Portuguesa, Olavo Bilac - Comentário -Lusos Heróis, Cadáveres Cediços, Manuel Maria du Bocage - Comentário - Fado Português, José Régio - Comentário - Língua Portuguesa, Menotti del Picchia -…

informacionais tais como: arquivos, museus, bibliotecas e congêneres. Compreende, também, os estudos relacionados aos processos, produtos e instrumentos de representação do conhecimento (aqui incluindo o uso das tecnologias da informação) e as relações inter e transdisciplinares neles verificadas, além de aspectos relacionados às políticas de organização e preservação da memória institucional. ] GT 2 – Organização e Representação do Conhecimento Discorre sobre a…

Prof. Luiz Fernando 2 ÍNDICE Assunto Comunicação Não Verbal As condições de Leitura e o Leitor Noção de Texto: Unidade de Sentido Gêneros Textuais: definição e funcionalidade O novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa Quando a crase muda o sentido O desvio da concordância Relatório Curriculum Vitae (Currículo) A redação do Correio Eletrônico Texto de Opinião: Elementos Constitutivos Resumo: Elementos Constitutivos Resenha: Elementos Constitutivos Comunicação e Cultura Meios de…

estímulo às bibliotecas e as bibliotecas pedagógicas. Podemos considerar as conferências como uma modernização intelectual que procurava corresponder às mudanças sócio-econômicas. As conferências pedagógicas ou de professores objetivavam discutir sobre diversas questões vinculadas à profissão, isto é, à educação e ao ensino. Tinham uma perspectiva de atualização, de continuação dos estudos depois da formação, e de vulgarização e aperfeiçoamento dos métodos de ensino. Campagne (1886,…