RELATORIO PONTE de MACARRÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA Relatório Ponte de Macarrão Equipe TRIO PARADA DURA Mariana Gonçalves Souza Raphael Antônio Ferreira Moreira Thiago Henrique Burgarelli Teixeira LAVRAS – MG Julho de 2014 Mariana Gonçalves Souza Raphael Antônio Ferreira Moreira Thiago Henrique Burgarelli Teixeira Relatório Ponte de Macarrão Equipe TRIO PARADA DURA Projeto de pesquisa apresentado ao professor Andre Luiz Zangiacomo, como requisito à aprovação na disciplina Resistência dos Materiais, referente ao curso de Engenharia Agrícola da Universidade Federal de Lavras. LAVRAS – MG Julho de 2014 2 Sumário INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................ 4 Breve histórico sobre Pontes ..................................................................................................................... 4 Pontes de macarrão ................................................................................................................................... 5 OBJETIVOS ................................................................................................................................................. 7 METODOLOGIA ......................................................................................................................................... 8 Conceito de Força ...................................................................................

DESTRUTIVO DE UMA PONTE DE MACARÃO 1 Trabalho apresentado para a disciplina de Estática dos Sólidos da Uninove ao Professor Gerd E. E. Gojtan. Engenharia Civil - 4º A diurno Sala 901 - Campus Memorial Antonio Carlos Santos de Brito – 409.109.471 José Antonio Gonçalves Junior – 910.121.608 São Paulo, 10 de novembro de 2010 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO PROJETO, CONSTRUÇÃO E…

disciplina e série, a distribuição das aulas e turmas entre os professores e orienta a elaboração dos horários; • Adotar medidas disciplinares e pedagógicas adequadas á correção de comportamentos conflitantes; • Convocar e presidir reuniões com o colegiado e corpo docente, pais e representantes das comunidades, sempre que necessário; • Participar das reuniões de conselho pedagógico e outros; • Dar suporte as atividades pedagógicas; • Encaminhar mensalmente, ao setor,…

de Moços, na cidade de Nova York, em 1912, eu não sabia disso mais do que meus primeiros alunos. Dei aquelas primeiras aulas de forma muito semelhante ao que me tinha sido ensinado em meus anos de universitário em Warrensburg, no Missouri. Não tardei a descobrir, no entanto, que estava seguindo a trilha errada; eu estava procurando ensinar a adultos no mundo dos negócios como se eles fossem calouros universitários. Percebi a futilidade de citar Webster, Burke, Pitt e O’Connell…

de Moços, na cidade de Nova York, em 1912, eu não sabia disso mais do que meus primeiros alunos. Dei aquelas primeiras aulas de forma muito semelhante ao que me tinha sido ensinado em meus anos de universitário em Warrensburg, no Missouri. Não tardei a descobrir, no entanto, que estava seguindo a trilha errada; eu estava procurando ensinar a adultos no mundo dos negócios como se eles fossem calouros universitários. Percebi a futilidade de citar Webster, Burke, Pitt e O’Connell…