Relatorio De Estagio Em Direção Pedagogia Faculdade U

Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Revista da Faculdade de Educação 1 Revista da Faculdade de Educação Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO Revista da Faculdade de Educação Reitor Endereço Prof. Taisir Mahmudo Karim Faculdade de Educação Av. Tancredo Neves, 1095 Cavalhada II Vice Reitor Cáceres/MT CEP: 78.200-000 Prof. Elias Renato da Silva Januário Fone: (65) 3221 0036 / (65) 3221 0041 revistafaed.unemat@gmail.com Pró-Reitora de Pesquisa e Pós Graduação

Políticas Públicas Oito iniciativas indispensáveis Cabe às Secretarias de Educação garantir as boas condições para o aprimoramento profissional 14 Perfil Coordenador pedagógico vive crise de identidade Cheio de atribuições dadas pela direção e por outros agentes, educador deixa em segundo plano a formação docente bruno algarve 20 19 Educadora portuguesa defende uma formação voltada ao diálogo e às práticas colaborativas 24 Formação Conhecimentos que o…

Granja Araújo 1· Foi determinado o período de 2013/2015 para o biên io do presente colegiado. EQUIPE DE ELABORAÇÃO DO PROJETO O Projeto Pedagógico do Curso de Letras do Campus Arapiraca da UFAL espelha o projeto pedagógico da Faculdade de Letras do Campus Maceió e do Sertão, um trabalho de autoria coletiva, resultante de ampla discussão entre os professores e alunos da FALE e aprovado em plenári a de outubro de 2008. As diferenças entre os projetos encontram-se no…

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN Faculdade de Ciências Exatas e Naturais – FANAT Departamento de Matemática e Estatística - DME RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Francisco André de Oliveira Neto Mossoró-RN/2011.2 2 Francisco André de Oliveira Neto Documentário referente ao Estágio supervisionado de Prática de Ensino de Matemática do Ensino Fundamental. Profa. Maria do Socorro Aragão Paim Supervisora Mossoró-RN/2011.2 3 IDENTIFICAÇÃO

............................................................................... 5.4 – Processo de avaliação ................................................................................................... 5.5 – Atividades complementares, de estágios e de prática profissional................................ 5.6 – Inovações significativas ................................................................................................ 5.7 – Oportunidades diferenciadas de…

Educação e Transdisciplinaridade E u a ã eT a s i c p i a i a e dcço rndsilnrdd Índice Apresentação - CETRANS – Centro de Educação Transdisciplinar .................................................... 5 Prefácio .................................................................................... 7 Um novo tipo de conhecimento - transdisciplinaridade .......... 9 O sentido do sentido .............................................................. 27 A ética universal e a noção de

– www.iesde.com.br Sumário Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., Introdução à História da Educação ......................................................................................5 Da História da Pedagogia à História da Educação ..................................................................................5 A Educação na Antiguidade Clássica...................................................................................9 Grécia.....

Acesso e Permanência para a Formação do Estudante da UEL (PROPE), além do apoio do Núcleo de Acessibilidade da UEL (NAC) e da Comissão Universidade para os Índios (CUIA). As interfaces entre teorias e práticas são alimentadas pela centralidade do estágio curricular obrigatório e não obrigatório. É importante ressaltar ainda as ações de Mobilidade e Intercâmbio Acadêmico, assim como a atualização constante dos Projetos de Pesquisa em Ensino e dos Programas de Formação Complementares. O…

Editorial Presidente Prof. Antônio Cláudio Lima Guimarães Conselheiros Profa Adelaide Maria Gonçalves Pereira Profa Ângela Maria Mota Rossas de Gutiérrez Prof. Gil de Aquino Farias Prof. Italo Gurgel Prof. José Edmar da Silva Ribeiro Diretor da Faculdade de Educação Luís Távora Furtado Ribeiro Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação ­Brasileira Enéas Arrais Neto Chefe do Departamento de Fundamentos da Educação Nicolino Trompieri Filho DIÁLOGOS INTEMPESTIVOS C oordenação E…

interpretação de textos teóricos e científicos. CONTEÚDO: Para começar bem a metodologia é preciso começar de si mesmo, começar em si mesmo um processo gradual de descoberta, de pensar sobre sua identidade, seus desejos, seu estar no mundo, sua direção e seus propósitos. Sem esse começar, tudo será vazio, nada lhe dirá respeito, nada lhe interessará e você passará como branca nuvem, sem aproveitar sua vida nos aspectos mais valiosos, e um deles é o aspecto acadêmico. Antes de…