Horta escolar

Brasília - Brasil 2007 Este caderno compõe um conjunto do material didático do projeto TCP/BRA/3003 "A Horta Escolar como Eixo Gerador de Dinâmicas Comunitárias, Educação Ambiental e Alimentação Saudável e Sustentável", realizado pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) do Ministério de Educação (MEC). Caderno 1: A Horta Escolar como Parte do Currículo da Caderno 1: Escola (com sugestões de atividades); Caderno 2: Orientações para Implantação e Caderno 2: Implementação da Horta Escolar; Caderno 3: Alimentação e Nutrição - Caminhos para Uma Caderno 3: Vida Saudável. Autora: Najla Veloso Sampaio Barbosa Consultora Nacional em Educação Projeto Gráfico e Editoração: Tomaz André da Rocha Ilustrações Maurício Bastos Júnior Coordenação Editorial: Najla Veloso Sampaio Barbosa Representante da FAO no Brasil: Jose Tubino Coordenadora Nacional do TCP/BRA/3003: Albaneide Maria Lima Peixinho Presidente do FNDE/MEC: Daniel Silva Balaban www.educandocomahorta.org.br Brasília - Brasil 2007 ESCOLA... É o lugar onde se faz amigos; não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, o coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como…

qualitativos de vida. Por isso, a Universidade necessita ser um organismo receptivo, participante e criativo, transcendendo a mera função conceitual de responsável pela formação de profissionais e assumir a “nordestinidade” como 1 objetivo suplementar na qualificação de seus recursos . O Curso de História do Campus Central foi instituído em março de 1957 e reconhecido pelo Decreto Federal nº 46.868 de 16/09/59. Até 1963 estava vinculado à Faculdade de Filosofia de Natal, sendo…

--------------------------------------------------------------- 1 1.1 Introdução ao Tema ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 1.2 Definição do Problema --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 1. 3 O Ambiente do Estudo: A WILLI Pneus -------------------------------------------------------------------------------- 4 1.4 Justificativa…

criança/adolescente; a retratação da criança/adolescente como uma tentativa de volta ao segredo familiar; os danos do abuso a curto, médio e longo prazos no núcleo familiar; o estigma como uma fonte de discriminação social e, em relação à responsabilidade do Estado, a rotatividade profissional revelada como interrupção do acompanhamento e instabilidade técnica dos serviços. As conclusões apontam para a necessidade de valorização da palavra da criança para a interrupção do abuso; a…