chupacabra

Planejamento 6º Ano Saúde: Qualidade da alimentação. Esportes: Atletismo (história) salto em distância (regras), componentes conceitos sobre atividade física, exercícios, saúde e qualidade de vida e como elas se relacionam. Ainda, conhecer alguns elementos do atletismo como modalidades esportivas olímpicas. Refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas. Conceituação do atletismo, jogos e situações próximas os das modalidades oficiais. Dentro das modalidades trabalha processos pedagógicos. Ginástica: Posições básicas, força equilíbrio, flexibilidade e exercícios de coordenação. Jogos: (grandes jogos). 7º Ano Saúde: Sexualidade (DSTS) -> conhecimento corporal. Esportes: Atletismo (técnicas de salto), aplicação pratica, macânica do movimento como formade evitar lesões pelo impacto na queda. Histórico do Futebol De Salão: Fundamentos técnicos, (condução, posse, dible,lançamento e chute) (domínio). Histórico do Volêiboll: Regras, posições, ataque, defesa, rodízio e substituição. Histórico do Basquete: Regras, posições, exercícios, regras, técnicas: condução de bola, arremesso, posse , dible e jogos. Histórico Atividade Ritmica: Danças; folclóricas e contemporâneas. Jogos: Quebra-cabeça (raciocínio lógico) jogos de mesa (tênis de mesa). 8º Ano Saúde: O que é? Porque ocorre? Tipos de agressão? (Buling) Atitudes de professor? Atitudes de gestor? Educação infantil? Histórico de Esportes: Atletismo, salto triplo e salto em

Trabalho De Ed. Física Aluno : Matheus felipe amorim dos reis Assunto : voleiboll 1 : EM QUE, DIA , MÊS , E ANO FOI CRIADO O VOLEI ? R : no dia 9 de fevereiro de 1895, 2 : QUEM CRIOU O VOLEI ? E PORQUE ? R : William George Morgan Porque? O objetivo de Morgan, que trabalhava na ACM de Holyoke no Massachusetts, era criar um esporte de equipes sem contato físico entre os adversários de modo a minimizar os…

TÁTICA BÁSICA PARA O VOLEIBOLL 5X1 1. Numeração das posições em quadra o De 1 a 6 no sentido anti-horário iniciando pela posição do saque; 2. Posições, diagonais, atacantes e defensores (3m) o Temos jogadores de ponta/entrada (P), levantadores (L), saída (S) e de meio de rede (M); o Jogadores com a mesma função devem ficar em situações opostas (equilíbrio). Quando um atacante P for para o saque é sinal que o outro esta na rede (1 – 4, 2 – 5 e 3 – 6); o Jogadores que estiverem…

Livro: Coletivo de autores Quanto ao tempo pedagogicamete necessário para aprender nas aulas de educação física são basicamente os mesmo nas séries secundárias e primárias, o ensino tem como referencia básica o ritmo partícular de cada aluno que varia de um para o outro creio que por isso aprendemos a calcular a fcm ver se a flexibilidade é boa... de cada aluno para sabermos o ritmo que que a aula terá, precisando talvez preparar uma atividade diferente para dois ou três alunos da…