Projeto integrado

Integrado Os 5 sentidos e o movimento corporal Alunos atendidos: Educação Infantil de 4 a 6 anos. Duração: 2 semanas. Eixos Temáticos: Ciências Naturais e Movimento. Justificativa: Os primeiros anos da infância são primordiais para que a criança esteja em um ambiente estimulador, prazeroso e lúdico, com oportunidades para desenvolver seus sentidos e habilidades. Quanto mais ela participa das experiências físicas, afetivas e sociais, maiores serão o enriquecimento e desenvolvimento de sua inteligência. A criança quando estimulada se torna mais ativa, dinâmica, criativa, emocionalmente equilibrada e saudável, e passa a realizar melhor as atividades propostas, a encontrar soluções e a apresentar uma boa socialização. Estimulando assim a criança a conhecer seus sentidos, ou seja, ela mesma. Essas ações exploratórias permitem que o bebê descubra os limites e a unidade do próprio corpo, conquistas importantes no plano da consciência corporal. As ações em que procura descobrir o efeito de seus gestos sobre os objetos propiciam a coordenação sensório- motora, a partir de quando seus atos se tornam instrumentos para atingir fins situados no mundo exterior. Aquisições como a preensão e a locomoção representam importantes conquistas no plano da motricidade objetiva. Objetivos: Ensinar os alunos a: * Identificar as partes do corpo correspondente aos sentidos; * Saber as funcionalidades dos 5 sentidos; * Reconhecer os sentidos; *…

Título: Percebendo o mundo por meio dos cinco sentidos. Justificativa: Por meio dos cinco sentidos o ser humano conhece e reconhece as coisas, o ambiente e pessoas que o cercam. Eles são utilizados em todos os momentos da nossa vida e nem sempre percebemos toda a importância de tê-los e conhecê-los. Neste projeto incentivaremos a aquisição do autoconhecimento referente aos cinco sentidos aguçando a curiosidade natural da criança, de maneira lúdica para construção de conhecimentos…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROF. ALDO MUYLAERT LUCICLEIDE LAGE PROJETO TEMÁTICO A CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS SENTIDOS CAMPOS DOS GOYTACAZES-RJ 2014/2 IDENTIFICAÇÃO: Aluna: Lucicleide Lage Tema: Os Sentidos Título: A Criança da Educação Infantil e os Sentidos Série: Educação Infantil III Tempo Previsto: 60 minutos Data de Execução: 01/12/2014 JUSTIFICATIVA: Como os alunos são do infantil III e é o primeiro contato deles com a…

tanto como algo do organismo, em especial vinculado às características emocionais da ansiedade, como ação frente aos estímulos ambientais, podendo ser controlada, significada e mediada) (referência sobre desenvolvimento humano indicada). Em termos gerais, a agressividade faz parte do instinto de todas as espécies, estando vinculada aos processos de defesa e ataque necessários à sobrevivência. Na espécie humana é possível perceber manifestações de agressividade desde o inicio das…

da segunda aula presencial (devem ser informados a dupla e o tema na ficha da professora). Caso não comunique até o dia da aula presencial, não serão aceitos trabalhos em dupla, apenas de caráter individual. 1. Elabore um esboço de Projeto de Pesquisa, de acordo com as orientações a seguir: 1 SOBRE TEMA E ESTRUTURA 1.1 Escolha um tema e faça a delimitação de acordo com sua área (seu Curso). 1.2 Verifique se há literatura sobre a temática escolhida e a relevância desta para o…

objetivos específicos são: analisar as práticas de gestão do IMPARH à luz dos pilares da Teoria Geral da Administração; analisar as práticas de gestão do IMPARH à luz das concepções modernas da Teoria Geral da Administração; analisar as práticas de gestão do IMPARH à luz dos programas e estratégias de mudança. O trabalho, de forma geral, proporcionou aos seus membros, ao órgão estudado e aos demais colaboradores, uma abordagem diversificada a cerca da literatura da administração, bem…

MANARIN SITE: http://www.bib.unesc.net/biblioteca/sumario/000041/000041FD.pdf TEMA A Avaliação na Educação Infantil: O que Reflete esseProcesso. PROBLEMA O interesse em pesquisar sobre a avaliação na Educação Infantil surgiuquando tivemos contato com as crianças nos estágios curriculares. A partir deste momento passa-se a refletir sobre como era, o que era e/ou que deveria ser avaliação, além de buscar compreender a visão das professoras de Educação Infantil em relação aos conceitos e…

... 18 ANEXOS ................................................................................................................... 19 1. INTRODUÇÃO O Estágio obrigatório no curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá possibilita o estagiário a desenvolver aprendizagens profissionais, científica, social, cultural, no âmbito dos espaços de docência, e gestão. Desta forma o Estágio Supervisionado tem como objetivo…

estágio foi no Centro Municipal de Educação infantil – Vila Bela, na turma do Jardim I, com crianças na faixa etária de 2 a 4 anos, sobre a observação e avaliação da regente da sala de aula, professora Marli. Este relatório está organizado de forma a apresentar todos os processos realizados no estágio: observação, participação e atuação. A observação diz respeito ao conhecimento da escola como um todo foi realizada no dia trinta e um de maio de dois mil e doze, com carga…

2.1 - OBJETIVO FINAL 5 1.2.2 - OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS 5 1.3 – HIPÓTESE 5 1.4 - DELIMITAÇÃO DO ESTUDO 6 1.5 - RELEVÂNCIA DO ESTUDO 6 1.6 – DEFINIÇÃO DOS TERMOS 6 2 – REFERENCIAL TEÓRICO 7 2 – REFERENCIAL TEÓRICO 8 2 – REFERENCIAL TEÓRICO 9 3 – METODOLOGIA.................................................................................. 10 3.1 - TIPO DE PESQUISA 10 3.2 – UNIVERSO E AMOSTRA 10 3.3 – COLETA DOS DADOS 10 3.4 – TRATAMENTO DOS DADOS 10 3.5 - LIMITAÇÃO…