O DESAFIO DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLINICO

SIMONE MORAES1, 2 1 Pós-graduanda em Psicopedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. da UVA RESUMO Contexto: Este trabalho apresenta uma revisão de como elaborar o diagnostico pscopedagogico e quais as influenciam para aprendizagem, os conceitos de diagnostico buscando uma análise entre objeto e aprendente e sua influência na aprendizagem. Como instrumentos de apropriação do conhecimento. As diversas abordagens atribuem diagnóstico imprescindível valor para o desenvolvimento psíquico do ser humano. Os vínculos emocionais que se estabelecem desde o nascimento influenciam na construção da personalidade, do autoconceito e da auto-estima do sujeito, propiciando-lhe ferramentas necessárias à anamnesia e que será comprovados como os testes avaliativos onde serão o suporte para um diagnostico preciso. Objetivo: Analisar a importância das etapas do diagnóstico psicopedagogico clinico, tanto como a coleta de informações relevante na dinâmica de ensino e aprendizagem, na elaboração de um diagnostico pscicopedagogico.clinico Métodos: foi realizada uma pesquisa nas bases de bibliográfica das quais estas fontes nortearam estes estudos acerca do diagnostico psicopedagogico clinico onde se pautou na ótica de Shara Pain, Simaia Sampaio, Chamat, Gomez, Navarro, assim como as teorias de Vygostks,Piaget, Weiss e Bossa. A analise esta relacionada na historia de vida do aprendente desenvolvimento psicológico e psicomotor, lingüísticos e sua vinculação…

prática, entregar-se a ela e mostrar-se ao seu público que se está envolvido no enredo e convidá-lo para o mesmo. Não se pode sair contando história sem se saber qual é a plateia, ou até mesmo sem se ter domínio da história, pois isso o impedirá de dar a ênfase necessária quando assim for pertinente. Abramovichdefende que: “Para contar uma história, seja qual for é bom saber como se faz. Seja qual for a criança, não se pode fazer isso de qualquer jeito, pegando o primeiro livro que se vê…

espaço para os pais registrarem as reações das crianças com a leitura. É importante anotar se as crianças gostaram da leitura, se fizeram perguntas, se ficaram com vontade de ouvir mais histórias, etc. Esses registros devem ser feitos em um caderninho que as crianças levarão para casa junto com o livro. Seria interessante também que juntamente com o livro e o caderninho os alunos levassem também uma folha de sulfite, para desenharem o que mais gostarem da história, para que na aula…

Foi conduzida pela psicopedagoga e pela estagiária até a sala de leitura que foi ambientada de maneira lúdica, ao entrar na sala R.G.S se mostrou encantada com a quantidade de jogos, brinquedos e livros, tudo bastante colorido RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA ÁREA INSTITUCIONAL ESCOLAR O seguinte estágio tem função de cumprir a determinação legal da Associação Brasileira de Psicopedagogia no que diz respeito ao curso e favorecer o desenvolvimento de habilidade e…