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UNIUBE – UNIVERSIDADE DE UBERABA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD ASTROGILDA NUNES DA CUNHA OLIVEIRA – RA1079129 IDELMA JANE DE OLIVEIRA - RA 1077413 JOSIANE HELENA DE SOUZA – RA 1083194 LUZIA JAISE DE OLIVEIRA SOUZA – RA1077409 MARIA ELENA DA SILVA PEREIRA – RA 1083381 THATYAME DIONISE RESENDE – RA 1079551 TG – CIRANDA DA MATEMÁTICA SÃO GOTARDO – MG 2015 ASTROGILDA NUNES DA CUNHA OLIVEIRA – RA1079129 IDELMA JANE DE OLIVEIRA - RA 1077413 JOSIANE HELENA DE SOUZA – RA 1083194 LUZIA JAISE DE OLIVEIRA SOUZA – RA1077409 MARIA ELENA DA SILVA PEREIRA – RA 1083381 THATYAME DIONISE RESENDE – RA 1079551 TG – CIRANDA DA MATEMÁTICA Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, referente a VI etapa no curso de Pedagogia, na disciplina de matemática das series iniciais do ensino fundamental, TG trabalho em grupo. SÃO GOTARDO – MG 2015 No trabalho em grupo –TG, foi mais fácil expor as idéias, experiências, com mais interação no assunto. Percebemos a motivação das integrantes do grupo Ciranda da Matemática, sendo assim tivemos mais aprendizagem, buscando juntas o mesmo objetivo. Tivemos a oportunidade de refletir sobre as aulas de nosso tempo de criança e a postura dos professores e percebemos as dificuldades e o quanto é importante e desafiador ensinar matemática. No primeiro momento compartilhamos as experiências lembranças de nossas aulas, podemos constatar que alguns professores de uma forma mais severa e teórica e outras

afirmativas contidas em: Parte superior do formulário I e II. I, II e III. II e III. II, III e IV. III e IV. 02ª - OE - DP - 970003 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS Inicio 14/08/2013 Término 28/08/2013 ORIENTAÇÕES: Estamos iniciando a nossa quinzena 2, dos estudos de dependência. Antes da realização das atividades propostas, faça as leituras indicadas a seguir. LEITURA 1 - Capítulo 1 – Comunicação e textos acadêmicos BARBOSA, Ivanilda;…

todas as falas e de todas as vozes. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), os conteúdos curriculares são instrumentos a serviço da formação de competências, habilidades e disposições de conduta. Trata-se de investir na capacidade de aprendizagem, no desenvolvimento de maneiras próprias de pensar e de tomar decisões, na relação do indivíduo consigo mesmo e com a sociedade. Esses aspectos ficam evidentes na descrição das competências que dizem respeito a cada…

clara a divisão de trabalho, quem cuida de quê, e quem faz o quê. O aluno é visto em partes, por equipes diferentes e responsabilidades setorizadas. O papel de ensinar cabe ao professor, o papel de cuidar do emocional do aluno é exercido pelo orientador educacional, enquanto que as questões administrativas são executadas pelo diretor e, por fim, cabe ao supervisor o papel de controlar e gerenciar o aspecto pedagógico no sistema educacional. Nesse sentido, fica perceptível a distinção…

conversar entre si, ficam fissurados cada um em seu aparelho tecnológico, absorvidos em suas próprias coisas. Isso caracteriza o individualismo humano. Não sabemos até onde essa tecnologia toda é boa, pois observamos, no decorrer dos anos, máquinas substituindo a mão-de-obra humana. Corremos o risco de nos tornar seres robóticos, movidos apenas pela tecnologia. Cabe a cada um dosar a medida entre precisar e depender. Finalizo com a frase de um grande entendedor em tecnologia, Steve…

realidade vivida. Desta forma são constituídas comunidades estáveis, no sentido de que nelas as mudanças acontecem muito lentamente. Os mitos e os ritos são transmitidos oralmente, e a tradição se impõe por meio da crença, o que promove a separação do grupo e a inovação de comportamentos desejáveis. …