Questoes Liberalismo Contemporaneo Filosofando

contribuir para o valorização da educação dentro da empresa, além da formação profissional e despertar em outros indivíduos o interesse em melhorar a qualidade de vida própria e do próximo. 1. AS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇAO DE ADULTOS O mundo contemporâneo não pode ser definido com poucas palavras ou meros rabiscos. É um mundo complexo, tecnológico, dinâmico, em constante mudança. Inexplicável com poucas palavras ou simples conceitos. É um mundo “imediato”, no qual tudo parece ocorrer…

...................................................................... 211 Formação de professores para o ensino de filosofia José Pedro Boufleuer ............................................................ 226 CURRÍCULO E FILOSOFIA Algumas Questões sobre Currículo e Filosofia Henrique Garcia Sobreira ..................................................... 240 5 Currículo: uma Questão somente Técnica? Roberto Luiz Machado ......................................................... 266

melhor compreender a parte. Este exercício deve ser constante, pois quanto mais nos robustecemos melhor teremos ocasião de compreender as verdades eternas e por elas sermos libertos de todo o mal. Fonte de Consulta CORETH, E. Questões Fundamentais de Hermenêutica. São Paulo, EPU, Ed. da USP, 1973. Outubro/1998 HERMENÊUTICA – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO O termo hermenêutica significa declarar, anunciar, interpretar ou esclarecer e, por último, traduzir

constituído por diversas dimensões interligadas, tais como: a dimensão pedagógica, a administrativa, a política e a sócio-cultural. A primeira compreende todos os aspectos diretamente ligados ao processo de ensino-aprendizagem. A segunda trata das questões de infra-estrutura e do quadro funcional. Já, a dimensão política compreende as relações de poder e de processo decisório que devem ter como fundamento os princípios da gestão democrática. Por fim, a dimensão sócio-cultural deve…

Atividades 47 Reflexão 48 Referências bibliográficas 48 2. O Problema Científico e os Tipos de Pesquisa 51 Objetivos 52 2.1 A escolha do tema e importância de sua delimitação 53 2.2 A problematização do tema 57 2.3 A construção de hipóteses e as questões norteadoras. 62 2.4 Construção da fundamentação teórica 64 2.5 Tipos de pesquisa 66 2.5.1 Tipos de pesquisa segundo os objetivos 69 2.5.2 Tipos de pesquisa segundo os procedimentos 71 de coleta e as fontes de…

familiarizados com os meus trabalhos sabem que não é a erudição, isto é, a dissecação dos discursos anteriormente produzidos, a sua marca distintiva. Não que eu despreze a erudição; ao contrário, cultivo-a. Subordino-a, porém, ao objetivo de dar conta das questões concretas postas pela prática histórica. Entendo, pois, que a erudição não é o objetivo do discurso filosófico, mas um instrumento que possibilita a esse discurso constituir-se como filosófico. Daí a minha resistência aos…

fundamental importância para quem se dispõe a educar. Afinal, devo educar para a atenção à percepção que cada sujeito tem do mundo? Ou devo educar tais sujeitos para a atenção às ciências e filosofias? Devo fazer ambas as coisas? Responder a tais questões guarda imediata relação com a construção da autonomia e da autoria e, por isso, escolhemos trabalhar aqui com o pensamento de Merleau-Ponty, e posteriormente com as elaborações de Paulo Freire e Joel Martins, num esforço de reunir…

inteligência artificial, clones, Internet, convive com profundas desigualdades sociais como: desemprego, super exploração da mão-de-obra e do trabalho infantil, discriminação racial, sexual, de idade, pobreza, miséria e fome. Em meio a todas essas questões sociais, coloca-se a emergência de se resgatar o ser humano e preservar o planeta, garantindo condições para que as próximas gerações possam usufruir dos recursos naturais existentes. Pensar a Escola neste contexto, implica em…

complementar — trata-se de um texto, extraído de fontes diversas, que amplia, retoma, enriquece ou aborda, sob outro ângulo, o conteúdo do texto. • Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está…

complementar — trata-se de um texto, extraído de fontes diversas, que amplia, retoma, enriquece ou aborda, sob outro ângulo, o conteúdo do texto. • Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está…