Questionário Direito Processual Civil Explique

Occidente, 1967. MARROU, Henri-Irénée. Historia da la educación en la Antiguedad. Ciudad de México: Fonde de Cultura Económica, 1998. MONTEIRO, João Paulo. Apresentação. In: HOBBES, Thomas. Leviatã ou Matéria, forma e poder de um estado eclesiástico e civil. São Paulo: Abril Cultural, 1979. (Os Pensadores). 33 FONTES E MÉTODOS: SUA IMPORTÂNCIA NA DESCOBERTA DAS HERANÇAS EDUCACIONAIS PAIVA, José Maria. Colonização e catequese. São Paulo: Arké, 2006. PESSANHA, José Américo Motta.…

Sustentabilidade da Economia: paradigmas alternativos de realização econômica Clóvis Cavalcanti 153 Parte II - A Economia da Sustentabilidade: Desafios 10. Conseqüências ecológicas da presença do Índio Kayapó na Amazônia: recursos antropológicos e direitos de recursos tradicionais Darrell A. Posey 177 11. A Sociedade Global e a Questão Ambiental Maria Lúcia Azevedo Leonardi 195 12. Agenda para uma Economia Política da Sustentabilidade: Potencialidades e Limites para o seu…

Sustentabilidade da Economia: paradigmas alternativos de realização econômica Clóvis Cavalcanti 153 Parte II - A Economia da Sustentabilidade: Desafios 10. Conseqüências ecológicas da presença do Índio Kayapó na Amazônia: recursos antropológicos e direitos de recursos tradicionais Darrell A. Posey 177 11. A Sociedade Global e a Questão Ambiental Maria Lúcia Azevedo Leonardi 195 12. Agenda para uma Economia Política da Sustentabilidade: Potencialidades e Limites para o seu…

conhecimento da legislação trabalhista, pois mantinha atualizados os registros, os quadros e as relações exigidas por lei, visando evitar problemas para o empregador. Nesta época, achava-se que o homem ideal para a área de RH era o bacharel em Direito. Nos anos de 60 e 70, predominou a escola de relações humanas, onde reconheceu a importância de levar o gerente de linha a exercer adequadamente seu papel constituindo a principal preocupação, da então, área de Recursos Humanos. Fase 3…

conseqüência da linguagem e cultura do cotidiano (FURIÓ, et al, 2000). Pesquisa realizada sobre conservação das massas, nas reações químicas ou transformações físicas, numa amostra de mais de 1000 estudantes (12 a 18 anos), na qual foi aplicado um questionário contendo cinco itens sobre: dissolução de açúcar em água; dissolução de aspirina efervescente em água; oxidação de pó de ferro; combustão de papel e previsão do peso de um recipiente hermeticamente fechado no qual um líquido…

Extensão Publicar Moda, responsável pela produção da revista Modapalavra e-periódicos estou de volta, buscando atualizar a periodicidade da publicação e colocar em dia a divulgação dos trabalhos realizados. Nesse ano de 2012, começamos com o pé direito, publicando na presente revista doze textos, entre artigos e ensaios, demonstrando que a revista continua seu processo de expansão no meio universitário brasileiro. Outras novidades se anunciam para esse ano, como a transmissão da…

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a partir de seu contexto histórico, político, econômico e social (SAVIANI, 2002a). A fim de evitar imprecisões teóricas, Saviani sugere pensar a filosofia da educação a partir de uma dupla abordagem: como processo e como produto. O caráter processual da filosofia da educação remonta à sua conceituação como uma reflexão radical, rigorosa e de conjunto sobre os problemas suscitados na realidade educacional brasileira. Já como produto, a filosofia da educação é compreendida num…

a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem. Primeiramente são investigadas as funcionalidades da Agenda e sua estruturação; em segundo lugar, são analisadas as relações que o professor estabelece entre o conteúdo das Agendas e a dinâmica processual do curso; e, finalmente, é feito um levantamento do tipo de influência que as Agendas têm sobre o ensino e a aprendizagem. A fundamentação teórica provém da Teoria da Complexidade (MORIN, 1997/2005, 2005; HOLLAND, 1995), do…

trazem a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem. Primeiramente são investigadas as funcionalidades da Agenda e sua estruturação; em segundo lugar, são analisadas as relações que o professor estabelece entre o conteúdo das Agendas e a dinâmica processual do curso; e, finalmente, é feito um levantamento do tipo de influência que as Agendas têm sobre o ensino e a aprendizagem. A fundamentação teórica provém da Teoria da Complexidade (MORIN, 1997/2005, 2005; HOLLAND, 1995), do…