Questionario Doutorado Em Teologia

da dissertação. 8.2. A pesquisa de campo Para guiar as entrevistas do estudo, foi formulado um questionário sem obedecer a uma metodologia ou referência específica. Por esta razão, neste estudo evitei utilizar o termo entrevista e substituir por conversas guiadas. Esta opção aconteceu pelo fato de não ter sido adotada uma metodologia específica e fundamentada para formular o questionário. O procedimento de campo para a realização das conversas guiadas foi baseado no texto de…

religioso – onde investigou numerosos campos, dos quais sobressai a teoria evolucionária que influenciaria profundamente suas obras. Foi para a Europa estudar Filosofia e Fisiologia e, após três anos, retornou aos Estados Unidos, onde obteve seu grau em Teologia. Interessou-se pela nova Psicologia ao ler Psicologia Fisiológica de Wundt, que o fez hesitar a respeito de sua carreira futura. Em 1878, obteve o grau de doutor sob a cátedra de James e voltou à Europa para trabalhar no…

Medicina e Economia. Por outro lado, o confronto com problemas aplicados nortearia novos aprendizados, bem diferentes dos problemas acadêmicos, conforme hoje se nota na apresentação da maioria das monografias, dissertações de mestrado ou teses de doutorado É preciso buscar um maior contexto de contrapartidas sociais nos assuntos relacionados à Geografia. No passado, os cursos, apresentavam sua malha curricular com uma pseudo-abrangência teórico-instrumental, e seu produto final tinha uma…

Bruns Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental / Tania Teresinha Bruns Zimer ; orientadora Maria Lúcia Vital dos Santos Abib. São Paulo : s.n., 2008. 299 p.; tabs. ; figs. ; graf. ; apêndices ; anexos Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Formação de professores 2. Ensino de matemática 3. Curso de pedagogia 4.…

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. PETERS, L.L. Brincar para quê? Escola é lugar de aprender! estudo de caso de uma brinquedoteca no contexto escolar. 2009. Tese (Doutorado em Educação) Programa de Pós-Graduação em Educação-Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2004. PIAGET, Jean. A Formação do Símbolo na Criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1951. SANTOS, Maria Nilza Machado. Brinquedoteca: a criança,

dominado pelo im­ perialismo da teologia (ideologia dominante, na época). Um dos ideólogos mais famosos do século XI, Petrus Damianus (1007-1072), dizia que, para o ser humano, a única coisa importante era a salvação da sua alma; que a maneira mais segura de salvar a alma era se tor­ nar monge; e que um monge não precisava de filosofia. O árabe Averróis e o francês Abelardo procuraram, por caminhos muito diferentes, defender o espaço da filosofia, sem desafiar a teologia. Averróis…

coleta de dados. Sua participação foi fundamental para que essa etapa pudesse ser concluída. À todos servidores do Instituto Federal de Brasília, principalmente, à professora Patrícia, docente da língua inglesa, pela validação da tradução do questionário de características do Comportamento Empreendedor e à professora Fernanda Ribeiro pelo auxílio na correção ortográfica na primeira versão deste trabalho. À Lourdes Maria Teixeira, que além de ser minha mãe, é um exemplo de…

obtenção do título de Doutor em Administração de Empresas Orientador: Prof. Dr. Silvio Popadiuk São Paulo 2010 F311 Feitosa, Iratan Lira Transferência e absorção de conhecimentos em Franquias / Iratan Lira Feitosa – 2010. 226 f.; 30 cm Tese (Doutorado em Administração de Empresas) – Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2010. Bibliografia: f. 161-173 1. Conhecimento 2.Franquia 3.Competitividade I. Título CDD 342.25 iii Reitor da Universidade Presbiteriana Mackenzie…

determinar status, opiniões ou projeções futuras nas respostas obtidas. Foi desenvolvida a pesquisa de campo (teórico-empírica) e de forma indutiva por procurar o aprofundamento de uma realidade específica do evento ocorrido, através da aplicação de questionários e entrevistas aos romeiros além de trabalho de observação pelos autores da pesquisa. O processo de análise do conteúdo é feito através de: pré-análise (organização do evento), descrição analítica dos dados (codificação,…

Coordenação Pedagógica ”. Os alunos dessas turmas estavam no 7º e 8º períodos do curso. Os questionários foram aplicados com o objetivo de traçar o perfil geral dos alunos que estavam cursando a formação complementar. Dos 52 questionários distribuídos no turno da manhã, foram respondidos 21 e dos 90 distribuídos no turno da noite foram respondidos 40. Com base nas questões levantadas com a aplicação dos questionários foram feitos gráficos comparativos6 entre os turnos da manhã e…