Bolas Saltitonas

SIMBOLISMO EM PORTUGAL E LINGUAGEM DO SIMBOLISMO Escola Estadual Cremilda de Oliveira Viana Primavera do Leste – 2014 Anderson, Danielly, Fabiana, Josimar, Nayely e Renon SIMBOLISMO EM PORTUGAL E LINGUAGEM DO SIMBOLISMO Trabalho escrito para avaliação da disciplina de Português, ministrado pelo professor Alquimino da turma 2ª Ano A. Escola Estadual Cremilda de Oliveira Viana Primavera do Leste – 2014 SUMARIO Introdução...........................................................4 Simbolismo em Portugal....................................5 Características....................................................6 Principais autores e obras.................................7 A linguagem do simbolismo...............................8 Conclusão............................................................10 Referencias Bibliográficas..................................11 Introdução O simbolismo em Portugal caracterizou-se por um movimento na literatura, partindo dos ideais decadentistas vindos da França, e teve como principais autores inspiradores Mallarmé, Baudelaire ou Verlaine. Este trabalho traz em si algumas das características que marcaram mais profundamente este movimento e que serviriam de base, mais tarde, para importantes movimentos de vanguardas européias, tais como o Futurismo, o Cubismo, o Expressionismo, dentre outros. Simbolismo em Portugal Movimento essencialmente

artigo baseado na teoria da “metaficção historiográfica” (Hutcheon) e da imagem (Burke) se conclui que, no contexto pós-colonial de Moçambique um texto literário, como Ualalapi, pode servir de referencial para a reflexão crítica sobre o processo de construção de um herói efetivado pelo governo de Machel. PALAVRAS-CHAVE: Literatura moçambicana. Ualalapi. Metaficção historiográfica e imagem. INTRODUÇÃO No dia 15 de julho de 1985, durante as celebrações do 10. aniversário da independência…

VINICIUS DE MORAES: IDENTIDADE INCONFUNDÍVEL Lages 2011 PATRICIA SILVEIRA DE SOUZA VINICIUS DE MORAES IDENTIDADE INCONFUNDÍVEL Monografia apresentada para a conclusão da disciplina de Monografia, no 6° semestre do curso de Letras da Universidade do Planalto Catarinense. Orientadora: Profª Dr. Danusia Apparecida Silva Lages 2011 AGRADECIMENTOS A Deus, “porque o Senhor concebe a sabedoria, de suas palavras…

defendendo-as por meio de artigos publicados na imprensa. Tais idéias inovadoras no ensino da matemática foram alvo de algumas críticas, principalmente por parte do catedrático Joaquim de Almeida Lisboa, que as entendia como uma queda no nível do ensino dessa disciplina que, segundo ele, se já não era bom, com a aplicação dessas novas orientações deixaria de existir. As idéias de Euclides Roxo diziam respeito basicamente à fusão dos diferentes ramos da matemática,…

CRISTIANISMO EM NIETZSCHE ........................... 12 2.1 CONTEXTO HISTÓRICO DAS IGREJAS.............................................................................. 12 2.2 A INFLUÊNCIA DO CRISTIANISMO NA PESSOA DE NIETZSCHE ........................................ 13 2.3 A ORIGEM DA CRÍTICA NIETZSCHEANA À MORAL CRISTÃ .............................................. 15 3 O PARADOXO CRISTÃO FRENTE AO DIONISÍACO ............................................. 20 3.1 O JESUS HISTÓRICO NA…

não fosse por eles, hoje não estaria aqui, realizando este sonho, principalmente ao professor Luiz Guilherme que durante este período de curso, que co paciência e dedicação nunca mediu esforço em ajudar. Á meu amigo, que além da amizade, contribuiu e muito pra a minha chegada ao final do curso (Adelson Brabo). Alessandro Siqueira Peres Duarte. Dedico este trabalho primeiramente à Deus por ter me concedido…

...................................................................................57 3.3 Alberto Torres......................................................................................................59 3.4 Oliveira Vianna.....................................................................................................62 3.5 Cassiano Ricardo: a miscigenação não deteriora as raças.................................66 3.6 O modernismo e Sérgio Buarque de…

substantivos têm função sintática respectivamente de: a) b) c) d) e) sujeito e sujeito; objeto direto e objeto indireto; objeto direto e objeto direto; objeto direto e sujeito; sujeito e objeto indireto. 06. Observe o emprego do verbo ansiar nos versos seguintes. Vivo várias nações Que anseiam futuro Assinale a construção em que o emprego de verbo terminado em “-iar” contraria a norma culta da língua. a) Pode deixar que eu intermedio a negociação entre você e o sindicato. b)…

.........................16 1ª Parte _____________________________________________________ Apresentação ..........................................................................................................22 Capítulo 1 Brasil, Mito de Todos os Povos: Coletânea de Profecias e Previsões sobre o Brasil .....................24 Capítulo 2 Estados Unidos x Brasil. De quem será a liderança no 3° Milênio? O Esoterismo fazendo história ..........................38 2ª Parte Apresentação…

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Instituto de Educação Lisboa 2011 AGRADECIMENTOS In memoriam – Meus pais que me deixaram de herança o gosto de lutar para conseguir aprender e vencer, sempre com honestidade e humildade. Agradecimento especial – Meu orientador Professor Doutor Emmanuel Sabino – Sempre paciente, humilde e muito sábio, mas severo quando me via desanimada. Aprendi muito, observando estas qualidades enquanto absorvia os ensinamentos repassados e isto me…