Quais São Os Quatro Periodo Do Conhecimento Cognitivo

A visão filosófica de que o conhecimento é um produto da construção humana é antiga, mas Piaget foi, neste século, o pioneiro do construtivismo na cognição humana. É assim que Moreira inicia o trato do construtivismo de Jean Piaget em seu livro Teorias de Aprendizagem. Num contexto histórico, foi a partir da década de 70 que o cognitivismo foi ganhando espaço e o behaviorismo perdendo dentro do cenário do ensino e da aprendizagem. A teoria de Piaget não é “A Teoria Construtivista”, ou…

Psicologia do desenvolvimento da criança Psicologia Aplicada a Enfermagem Professor: Drº Rubens Grupo: Roberta B. A. 2° Período de Enfermagem / EMESCAM “As crianças, quando bem cuidadas, são uma semente de paz e esperança.” Zilda Arns Neumann Desenvolvimento Psicossocial • A teoria do desenvolvimento psicossocial foi desenvolvida por Erik Erikson. Ela engloba as mudanças observadas no desenvolvimento da personalidade, e a socialização das crianças e adolescentes de todas as

objetivos educacionais ao educando. Com isso temos a função lúdica, que é, expressar na idéia que a sua vivencia proporciona diversão quando é a criança que escolhe o jogo e a função educativa, que é, quando o jogo leva a criança a desenvolver seus conhecimentos. O jogo como recurso pedagógico deve ser planejado pelo professor para que possa alcançar os objetivos já determinados. Vygotsky: Nasceu em 1896 em Orsha. Formado, voltou a Gomel, na Bielo-Rússia, em 1917, ano da…

estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo…

Ránielle Fernandes Silvana Maria de oliveira Eliana Regina PIAGET (2003), o símbolo é uma representação mental de objetos do meio externo, como por exemplo, a imagem mental de uma árvore o nome de um utensílio. No período pré – conceitual (02 a quatro anos) a fala da criança se desenvolve bastante, e faz parte do seu mundo, já brinca de faz-de-conta, utiliza os brinquedos, como por exemplo: telefones, bonecas, panelinhas, roupinhas de boneca, quebra cabeças simples,…

RESUMO Este artigo enfoca a relação da neurociência com duas teorias do desenvolvimento cognitivo do indivíduo , pois percebe-se na prática docente que o processo de aprendizagem está relacionado à condições psicológicas, neurológicas e sociais do mesmo e que a construção da aprendizagem não pode deixar de considerar aspectos biológicos, cognitivos , emocionais e o meio em que esse indivíduo está inserido. Palavras chaves: Educação Inclusiva. Aprendizagem. Neurociência

até chegarmos a estaca final. Esperamos nós que tenhamos atingido as expeditivas do senhor professor com o tema que nos foi atribuído… Conceito Denomina-se aprendizagem ao processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, possibilitado através do estudo, do ensino ou da experiência. Este processo pode ser analisado sob diversas perspectivas, pelo que existem diferentes teorias da aprendizagem. A psicologia…

prazerosa do viver e da convivência social. Esta pesquisa visa analisar se os jogos e as brincadeiras possibilitam às crianças, entre quatro e cinco anos, uma aprendizagem significativa e prazerosa. Teve como objetivo geral “destacar a importância dos jogos e das brincadeiras no processo ensino/aprendizagem, analisando os benefícios que estes trazem para o desenvolvimento cognitivo das crianças na Educação Infantil”. Os estudos foram referendados pelos teóricos Wallon (1980), Piaget…

partir da subdivisão celular até que milhões de células sejam formadas. À medida que as células assumem funções especializadas, dá-se inicio a formação dos sistemas que dão base para a parte física do desenvolvimento. Porém o desenvolvimento físico, cognitivo, social, afetivo tem continuidade durante todas as fases da vida de um sujeito e termina com a morte. Tradicionalmente, os primeiros estudos referentes à psicologia do desenvolvimento faziam menção somente ao desenvolvimento da…

revolução comunista de 1917. O período que se seguiu foi marcado, entre outras coisas, por um clima de efervescência intelectual, com a abertura de espaço para as vanguardas artísticas e o pensamento inovador nas ciências, além de uma preocupação em promover políticas educacionais eficazes e abrangentes. Logo após a revolução, Vygotsky intensificou seus estudos sobre psicologia. Visitou comunidades rurais, onde pesquisou a relação entre nível de escolaridade e conhecimento e a influência…