Psicologia Genética Wallon

HENRI WALLON Gisele Bailich Capistrano Professor-Tutor Externo Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0698/01) – Prática do Modulo II 03/12/12 RESUMO Henri Wallon é considerado o psicólogo da emoção. Em suas teorias afirma que a emoção se traduz e se imprime no tônus muscular. Segundo ele, o movimento é a primeira estrutura de relação com o meio, com os objetos e os outros, a primeira forma de expressão da emoção da…

1. Teoria de Sigmund Freud..................................................................................05 2. Teoria de Jean Piaget.........................................................................................08 3. Teoria de Henri Wallon.....................................................................................10 4. Teoria de Lev Vygotsky....................................................................................12 Considerações…

QUEM FOI HENRI WALLON, QUAL A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO? Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia. Fez também filosofia. Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ajudando a cuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em 1925, criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Quatro anos mais tarde, tornou-se professor da Universidade Sorbonne e vice-presidente do Grupo Francês de Educação…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESNVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESNVOLVIMENTO INDÍCE INTRODUÇÃO……………………………………………………... ……….......4 1.Teorias do Desenvolvimento Humano ……………………..............................5 1.1.Teoria do Desenvolvimento de Arnold Gesell.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da educação Participantes: Lo-Ruama da Silva Lima RA: 9978021663 Ângela dos Santos Pereira RA: 7126508753 Eliane Gomes Pereira RA: 7581603730 Karleane

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP POLO: JUAZEIRO-BA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO JUAZEIRO – BA SETEMBRO 2013 EQUIPE: ELIZABETH DA SILVA SANTOS -RA: 447050 JAINE SANDE MIRANDA CASTRO -RA: 444768 IZABEL NASCIMENTO CARVALHO -RA:410941 MAILLA NAYANA ANGÉLICA

A psicologia genética é um estudo focado nas origens, na gênese dos processos psíquicos. Conforme Galvão (2004), Wallon propõe o estudo integrado do desenvolvimento – afetividade, motricidade, inteligência -, como campos funcionais entre os quais se distribui a atividade infantil. O homem é um ser “geneticamente social”. É a psicogênese da pessoa completa. Estudar a criança contextualizada nas relações com o meio, avaliando a dinâmica de determinações recíprocas. Wallon ressalta que é…

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVLLE – UNIVILLE - DEPARTAMENTO DE LETRAS – CURSO DE LICENCIATURA ACADÊMICA­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­: 2º ANO ATIVIDADE: AVALIAÇÃO – DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PRINCIPAIS TEÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO AUTOR VIDA E OBRA TEORIA FOCO CARACTERÍSTICAS APLICAÇÕES Sigmund Freud Nasceu no ano de 1856 em Freiberg, é considerado o pai da psicanálise. Estudou medicina na Universidade de Viena e desde cedo se especializou em neurologia.…

ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDERP CURSO-PEDAGOGIA DISCIPLINA-PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TUTORA A DISTANCIA- MA.HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO ALUNOS-MARIA DO SOCORRO DO Ó DE SOUSA RA-353258 M ARIA JOSÉ RIBEIRO SOARES RA-362766 POLIANA MIRANDA DA CONCEIÇÃO RA-352100 PANORAMA DAS CONTRIBUIÇÕES DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. CAXIAS –MA. 2012 CONTIBUIÇÕES DE FREUD PARA A EDUCAÇÃO Singumund Freud nascido no dia 6 de maio de 1856 Freiberg, cidade da Morávia

CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em Psicologia, ou seja, de investigações levadas a termo com base no pressuposto de que todo conhecimento provém da experiência. Isso significa afirmar o primado absoluto do objeto e considerar o sujeito como uma tabula rasa, uma cera mole, cujas impressões do mundo, fornecidas pelos órgãos dos sentidos, são associadas umas às outras, dando lugar ao conhecimento. O conhecimento é, portanto, uma…