Psicologia E Mobilidade O Espaço Público Como Direito De

Entrevistas a usuários; Técnicas para abordagem de rua/espaços públicos; Capacidade de Identificar situações que envolvam saúde mental; Boa articulação para encaminhamentos para providências de documentação pessoal; Facilidade de conversa na busca de resgate de vínculos familiares, seja com visitas ou contato telefonico; Orientações e encaminhamentos quanto á Benefícios conforme a LOAS; Facilidade em trabalhar com população de rua com mobilidade reduzida desde que existam recursos…

arquitetônicas de acesso do portador de deficiência física aos serviços hospitalares na cidade de Sobral-CE e identificar as barreiras arquitetônicas internas e dos hospitais para a mobilidade física das PDFs. O referencial teórico apóia-se na Lei no 7.853, de 24/10/1989, a qual estabelece normas que asseguram o exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência e sua efetiva integração social. O estudo é quantitativo e utilizou instrumento de coleta de…

NOÇÕES DE MEDICINA E PSICOLOGIA DO TRÂNSITO 36 STAGIUM T R E I N A M E N T O S NOÇÕES DE MEDICINA E PSICOLOGIA DO TRÂNSITO Prefácio Que precisamos das pessoas para servir de apoio, mas, que elas não são bengalas e nós não somos aleijados. Se todas as pessoas soubessem disso teríamos bem menos fracassados no mundo. Gente que poderia atingir grandes coisas, mas que desiste no meio do caminho. Diante disso só temos a agradecer a predisposição para certos…

..................6 2.1.3 De que forma pode-se compreender o comportamento do grupo no período de 1960 a 1980, levando-se em consideração o conteúdo apresentado na Psicologia Social?..........................................................................................................................7 2.1.4 concepção de um direito.....................................................................................8 3 CONCLUSÃO..................................................................

serão abordadas as questões cruciais que englobam a população deficiente, as quais determinam seu desenvolvimento social pleno, no seu decorrer mencionamos algumas leis específicas voltadas para este segmento, de forma à contribuir sobre os seus direitos e garantias constituídos. 2. cONCEITUANDO E IDENTIFICANDO A DEFICIÊNCIA Segundo o Dec.914-06/03/93 – Política Nacional de Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, em seu art. 3º diz o seguinte:…

proximidades do semáforo para orientação do local de acionamento do mecanismo. “É o complemento necessário para que os deficientes visuais atravessem a via com total confiança”, diz a técnica em mobilidade da Asac (Associação Sorocabana de Atividades para Deficientes Visuais), Adriana de Santos Público. 6 de julho é a data em que a lei que estabelece o uso de alarme sonoros nos semáforos entrou em vigor, mas ainda falta instalar os equipamentos. Diante deste depoimento…

portuguesa, matemática, ciências, história e geografia têm primazia, enquanto educação física e arte - incluindo aí artes plásticas, música, teatro e dança - ficam em segundo plano, não há grande incentivo para os fazeres e saberes da arte na escola, espaço este que reproduz representações historicamente constituídas na sociedade sobre a arte e os artistas. Decorre daí o desafio que o professor especialista encontra ao organizar projetos que mobilizem a participação plena dos alunos na…

URBANOS REGIANE PINHEIRO RODRIGUES PRÁTICAS PARA A MOBlLIDADE SUSTENTÁVEL NA CIDADE QUE QUEREMOS FORTALEZA 2012 REGIANE PINHEIRO RODRIGUES PRÁTICAS PARA A MOBILIDADE SUSTENTÁVEL NA CIDADE QUE QUEREMOS Monografia submetida ao corpo docente do Departamento de Tecnologia de Transportes da Universidade Federal do…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior - UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Psicologia RELATOR(A): Silke Weber (Relatora), Vilma de Mendonça Figueiredo PROCESSO(S) Nº(S): PARECER Nº: CNE/CES 1.314/2001 - COLEGIADO: CES - APROVADO EM : 7/11/2001 I – RELATÓRIO A proposta de substituição de uma tradição curricular caracterizada pela enunciação de disciplinas e conteúdos…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO A Constituição Federal (BRASIL, 1988) certifica o direito a educação a toda a população indiscriminadamente. Diante das Leis Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) o aluno com deficiência é contemplado na educação especial como aluno com “necessidades educacionais especiais”. O ambiente escolar, incluindo também o mobiliário, deve ser organizado para receber todo e qualquer aluno, mostrando condições favoráveis para o aprendizado e…