luciene

Notandum 15 Núcleo Humanidades­ESDC/CEMOrOC­Feusp/IJI­Universidade do Porto 2007 Mito e Razão Luciene Félix Professora de Filosofia e Mitologia Greco­Romana da ESDC www.esdc.com.br Onde está a Verdade (aléthea): no mito (mýthoi) ou na razão (lógoi)? Costumeiramente, abordamos a obra de um Pensador, infelizmente já falecido e, com isso, deixamos de saber: o que faz um Filósofo vivo e atuante? Consternados com a perda recente do maior especialista em Grécia Clássica, o renomado Filósofo, historiador e antropólogo francês Jean­Pierre Vernant (1914­2007), vamos conhecer um pouco de seu legado e desvelar o complexo e exaustivo trabalho de uma de suas discípulas: trata­se da competente Filósofa brasileira Ivanete Pereira. Sua obra “Aspectos sagrados do mito e do lógos”, de notória qualidade acadêmica, é prova incontestável da condutora e inapagável luz de Vernant que, tomada com maestria pela autora, mantém acesa a chama que adentra à escuridão de nossa caverna. Pereira busca esclarecer a importância e o lugar do lógos alethés (palavra sagrada) anterior à sua transformação em lógos filosófico. Arqueóloga, a pensadora retrocede ao Império Micênico e esmiuça uma delicada e fundamental questão: a de quando, como e porque se dá a separação entre o mýthos e o lógos. O mito, esclarece Rachel Gazolla: “faz parte de nossa psyché, é um modo de ler o mundo, não é irracional, como querem alguns intérpretes. A palavra…

ser pensada com base nas determinações fundamentais que são as relações de trabalho e as relações sociais de produção. Problematizar o sentido do trabalho docente é problematizar, igualmente, o sentido desse ser humano concreto. Por isso, problematizar o trabalho do professor equivale a problematizar o sentido a existência do trabalhador docente. 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO Este relatório tem como principal objetivo mostrar as atividades desenvolvidas no Estágio Curricular que foi…

constituirá o diferencial no processo. Sua prática não deve vislumbrar apenas transmissão mecânica de conhecimento, esperando que o retorno paute-se na decodificação de signos linguísticos, mas partindo da realidade desse aluno promover mecanismos de transformação social através de uma postura crítico-reflexivo. Palavras- chave: Formação, Educação, Alfabetização 1-INTRODUÇÃO: Este relatório tem como principal objetivo mostrar as atividades desenvolvidas no Estágio Curricular que foi…

CONCEITOS E FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE ESPINOSA-MG 2012 CECÍLIA CARVALHO ARAÚJO CINTIA MARTINS DE SOUZA ELUEIDE LIMA MENEZES LETICIA ROSANA PERPÉTUA LEITE ROSELI DA SILVA LOPES CONCEITOS E FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE Trabalho Interdisciplinar em grupo apresentado ao curso de HISTÓRIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Didática, Metodologias do Ensino de História, Políticas Educacionais, Libras, Psicologia da Educação e…

Faculdade Metropolitana. Docente: Profª Espec. Shirleny de Oliveira Guillen. PORTO VELHO 2012 Dedicatória Dedico este relatório ao meu filho Hendrio Gabriell que é a minha fonte de inspiração e motivo pelo qual busco uma melhoria de vida. Ao meu grande amigo Robson Basílio por cuidar do meu hobby durante ausência para elaboração deste relatório. À professora Shirleny Guillen por me instruir tantas vezes com sugestões e ideias para que este relatório…

quarto período do Curso de Pedagogia, da Faculdade Metropolitana. Docente: Profª Espec. Shirleny de Oliveira Guillen. PORTO VELHO 2012 Dedicatória Dedico este relatório ao meu filho Hendrio Gabriell que é a minha fonte de inspiração e motivo pelo qual busco uma melhoria de vida. Ao meu grande amigo Robson Basílio por cuidar do meu hobby durante ausência para elaboração deste relatório. À professora Shirleny Guillen por me instruir tantas vezes com sugestões e ideias para que…

Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Curso de Pedagogia Disciplina: Estágio Supervisionado I Educação Infantil: Creche e Pré-escola Professora: Maria das Graças Costa Lima RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL: CRECHE E PRÉ-ESCOLA LUCIANA MOREIRA DE ARAÚJO Fortaleza – Ce 2009 Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA Curso de…

e Educação Curso de Licenciatura Plena em Matemática Franciane Matias Martins Ismael Gomes dos Santos Resolução de Problemas e História da Matemática: Tendências Em Educação Matemática para o Ensino do Teorema de Tales Moju 2010 Franciane Matias Martins Ismael Gomes dos santos Resolução de Problemas e História da Matemática: Tendências Em Educação Matemática para o Ensino do Teorema de Tales Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para…

mas o exame se constituirá invariavelmente de um exercício bem parecido com os resolvidos em classe ou no livro. A maioria dos alunos é aprovada, mesmo com as dificuldades e limitações, e todos ficam satisfeitos. No entanto, as coisas não são tão tranquilas como na descrição caricatural que acabamos de mostrar. Os altos índices de reprovação e a carência de professores nesta área revela o quão falha está à estrutura educacional relativo ao ensino de física que tem sido oferecido…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Disciplina: Matemática Financeira para Licenciatura Professora Ivanete R. Miranda Acadêmicos: Andriele C. Biasio Bruna Telh Cassiano Scott Puhl Sabrina da Rosa Prática Pedagógica -Juros Compostos- Caxias do Sul, novembro de 2010 Introdução Para a introdução do tema “Juros Simples e Compostos”, faz-se necessário, num primeiro momento fazer uma sondagem sobre os…