Projetos Sociais De Educação Física

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA SUBPROJETO “ANOS INICIAIS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR” ESCOLA ESTADUAL DE E. F. GENERAL EDSON FIGUEIREDO COORDENADOR: ROSALVO L. SAWITZKI e JOÃO FRANCISCO MAGNO RIBAS SUPERVISORA: ROSANI APARECIDA FROZZA KOSLOSKI MEMORIAL DESCRITIVO - PIBID Claube Camile Soares Lima SANTA MARIA, DEZEMBRO DE 2012. SUMÁRIO 1-…

Educação Física e a liberalização da profissão Physical Education and the liberalization of the occupation | | | Grupo de Estudos em Trabalho, Educação Física e Materialismo Histórico/UFJF | Prof. Bruno Gawryszewski bgesporte@pop.com.br (Brasil) | Resumo O professor de Educação Física está tendo seu trabalho vinculado à saúde, ao bem-estar e à preparação física. Tal condicionante vem desvinculando sua função de trabalhador da educação a uma roupagem…

“mito” da Atividade Física e Saúde | | ReferênciaCARVALHO, Yara Maria de; O “mito” da Atividade Física e Saúde. 3ª Ed. Rev. São Paulo: Hucitec, 2001. - (Saúde em Debate; 93). (p.01-173) | ResumoO livro O “mito” da Atividade Física e Saúde relata a relação entre a atividade física e a saúde. A autora cita o conceito de mito e explica por que a atividade física é considerada sinônimo de saúde. Os conceitos de corpo, saúde e doença são analisados e associados à atividade física e…

Revista Especial de Educação Física – Edição Digital v. 3, n. 1, novembro 2006. Anais do V Simpósio de Estratégias de Ensino em Educação/Educação Física Escolar JOGOS ELETRÔNICOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Elizabet Rezende de Faria Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA/UFU Núcleo de Estudos em Planejamento e Metodologias do Ensino da Cultura Corporal – NEPECC/UFU elesabeteseba@yahoo.com.br Resumo O presente trabalho tem como objetivo divulgar o resultado de

2012 LUIZ EDUARDO PEREIRA BOMFIM ATLETISMO NA ESCOLA: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista Em Educação Física Escolar. Itabuna 2012 ATLETISMO NA ESCOLA: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS Luiz Eduardo Pereira Bomfim[1] Resumo: Este artigo…

...............................................05 2.Referencial Teórico.................................................................................................06 2.1. “LDB” Lei de diretrizes e Bases da Educação Física...................................06 2.2.Educações Física na adolescência......................................................................09 3.Método...................................................................................................................

EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO “Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. Professor assim, não morre jamais...” Rubem Alves 2014 A natureza do ensino médio e as razões da reforma A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996

BACHAREL EM ED. FÍSICA PARALELO ENTRE ESTÁGIO INTERNO E O ESTÁGIO EXTERNO ANDERSON LOPES DE SOUZA MATRICULA: 15101814 TRABALHO A SER APRESENTADO POR ANDERSON LOPES DE SOUZA, NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO, COMO REQUISITO PARA BACHAREL EM EDUCAÇÃO FÍSICA. JOÃO MANDANO (PROFESSOR DE ESTÁGIO) RIO DE JANEIRO MAIO – 2015 SUMÁRIO Introdução Diagnóstico Perfil do público Metodologia Diferenças e características entre Futsal e Futebol society Características e diferenças…

FORMAÇÃO EM EF ATRAVÉS DOS PROJETOS DE EXTENSÃO* Jacob Alfredo Iora Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Maristela da Silva Souza Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Resumo: O artigo problematiza o ensino da Educação Física através de pesquisa de campo com dois grupos de trabalho do CEFD-UFSM com fundamento nas propostas Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória, para desenvolver projetos de extensão em…

Abordagem construtivista Segundo Jean Piaget há uma relação entre professor/aluno, na qual os dois aprendem. Seu estudo não se fixou muito com a questão da educação e sim com o conhecimento. Ou seja, como o sujeito aprende, sendo por meio da ação de aprender e por intermédio da ação de construir o seu conhecimento. A relação do aluno sobre o objeto do conhecimento é que direciona o construtivismo. O indivíduo aprende agindo sobre o saber, experimentando, manipulando. A aprendizagem gera…