Projeto Social De Horta Comunitária Pronto

........................................ 03 1.2. Análise programa, sítio e tecido urbano .............................. 04,05 1.3. Objetivos da proposta ...............................................................06 2. Desenvolvimento do Projeto 5.1. Potenciais da área .................................................................. 19 5.2. Características do terreno e região . ........................................ 20 5.3. Usos do solo ..........................................

disciplinadoras e propagadoras da ideologia, a família e a escola, aqui representadas, respectivamente, pelas mães e pelos professores. Para efetivar este estudo, realizamos grupos focais com as mães, cujas crianças estudam e trabalham no cultivo das hortas em Gramorezinho (bairro situado na zona norte de Natal-RN) e com os professores da escola do bairro (Escola Lourdes Goudeiro). As falas dos sujeitos foram tratadas segundo a perspectiva das práticas discursivas, tentando…

......... 48 Figura 15 - Resíduos de agrotóxicos nos alimentos .................................................. 49 Figura 16 - Horta vertical ........................................................................................... 51 Figura 17 - Horta em telhado de restaurante............................................................. 52 Figura 18 - Horta vertical em restaurante .................................................................. 52 Figura 19 - Eficiência energética ..

(STRC) 3 1 2 72 Atendido Atendido Atendido Atendido Inclusão das Chácaras em Ceilândia (Núcleo rural Psul e SHSN Vila Madureira) 2 Atendido Inclusão de Serrinha do Paranoá Inclusão da Horta Comunitária de Planaltina Inclusão das Chácaras na poligonal do Parque do Riacho Fundo Inclusão do Horta Comunitária Maria do Barro Colônia Agrícola Vicente Pires (Sítio Barão de Cocais DF 087 - Via EPVL) 2 2 1 17 1 Atendido Atendido Atendido Atendido Atendido Geral 2 Não atendido 102 Não…

sua epígrafe.] [Digite o nome autor] RESUMO Este trabalho tem como objetivo através de pesquisas, informar e demonstrar à dona de casa e ao público de modo geral a importância e necessidade do reaproveitamento dos alimentos “in natura” e/ou prontos, através de informações e sugestões. Verificamos que com alternativas simples como o uso de talos, folhas, cascas e sementes, podemos ter uma alimentação mais saudável, além de reduzir os resíduos do lixo doméstico (cerca de 30% da…

CONVÊNIIO DE COOPERAÇÃO TÉCNIICA C ON V Ê N O D E C O OP E R A Ç Ã O T É C N C A PLANO DE SANEAMENTO BÁSICO DE ARIQUEMES / RO RELATÓRIIO DE PROGRAMAS,, PROJETOS E AÇÕES PARA O R E L A T ÓR O D E P R OGR A MA S P R OJ E T OS E A Ç ÕE S P A R A O SANEAMENTO BÁSIICO S A N E A ME N T O B Á S C O PRODUTO 6 – RCP;; PRODUTO 7 – RPPA;; PRODUTO 8 -- RAEC P R OD U T O 6 – R C P P R OD U T O 7 – R P P A P R OD U T O 8 R A E C FEVEREIIRO // 2009 FEVERE RO 2009 _____________________________

adequando ao clima, mais barato e com uma produtividade de biogás superior. Ou seja, agregando ainda mais valor na matéria não utilizada por muitos e gerando renda para muitas pessoas e preservando o meio ambiente. O desenvolvimento desse tipo de projeto não acontece sem uma base de estudos e praticas para encontrarmos os melhores materiais e métodos para ser empregado em um tipo de empreendimento como esse. Esses estudos serão para definirmos os melhores parâmetros químicos e…

EXCLUSÃO SOCIAL NAS REGIÕES SEGREDO / PROSA Ariane Fernandes dos Reis Camila Pereira Costa Claudia Lúcia Pianta Cleide Aparecida de Carvalho Franciny Marques Batista Rosangela Cavalcanti Camargo Tingo Professor Mario de Freitas – Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Serviço Social (Turma SES 0280) – Disciplina Seminário Interdisciplinar 19/06/2015 RESUMO O presente trabalho tem o objetivo de discutir os conceitos, a mensuração e enfrentamento sobre a

individuais, das participações comunitárias e do sentimento de pertencer à espécie humana. Compreender o humano é compreender sua unidade na diversidade, sua diversidade na unidade. É preciso conceber a unidade do múltiplo, a multiplicidade do uno” (MORIN, 2002 pág. 55). Assim educação deverá ilustrar este princípio de unidade/ diversidade em todas as esferas. Conforme (Perrota, 2000 pág. 100), “o conhecimento é considerado processo e não um dado adquirido, pronto, completo. Pelo…

7. Os principais personagens do terceiro setor 18 8. A contabilidade Do terceiro setor 21 9. NORMAS BRASILEIRAS DE CONTABILIDADE APLICADAS ÀS ENTIDADES DO TERCEIRO SETOR 25 10. A IMPORTÂNCIA DO BALANÇO SOCIAL NO TERCEIRO SETOR 29 11. ESTUDO DE CASO: Associação Comunitária Monte AzuL 33 12. CONCLUSÃO 37 13. REFERÊNCIAS 38 RESUMO O Terceiro Setor teve sua emergência no Brasil a partir da década de 60. Este abrange diversas Entidades…