Projeto Pedagogico Empreendedor Aproveita

de estimulação e acompanhamento do coach. O Coaching não é considerado um processo contemporâneo, pois os primeiros registros dessa abordagem foram reconhecidos por meio do grande pensador e filósofo Sócrates. Ele o utilizou enquanto processo pedagógico para ensinar as pessoas a pensar e refletir sobre vários assuntos, tendo por objetivo a busca pelo autoconhecimento. (CHIAVENATO, 2002) A premissa básica, da qual parte o processo de Coaching, dita que o cliente, ou coachee, é a…

acompanhamento do coach. AN02FREV001/REV 4.0 14 O Coaching não é considerado um processo contemporâneo, pois os primeiros registros dessa abordagem foram reconhecidos por meio do grande pensador e filósofo Sócrates. Ele o utilizou enquanto processo pedagógico para ensinar as pessoas a pensar e refletir sobre vários assuntos, tendo por objetivo a busca pelo autoconhecimento (CHIAVENATO, 2002). A premissa básica, da qual parte o processo de Coaching, dita que o cliente, ou…

À Jacqueline, pelos sonhos e caminhos compartilhados. À amiga Rosana, presente em todos os momentos, sempre pronta para incentivar e socorrer. Rozana, Anelise e Inês, vocês são um verdadeiro time INTRAEMPREENDEDOR! E aos demais participantes do Projeto “Sempre Diben com Você”, que tão bem me receberam e ajudaram na validação do modelo. Muito obrigada! Aos professores da banca examinadora: Dra. Ana Maria B. Franzoni, Dra. Édis Mafra Lapolli, Dra Elaine Maria Luz Barth, Dr. Jorge Luiz…

Avaliação Durante o semestre letivo, a nota do discente na disciplina será composta pelos seguintes indicadores avaliativos: a) Quarenta pontos distribuídos pelo docente da disciplina, em exercícios, trabalhos e provas. b)Vinte pontos distribuídos no Projeto Integrador. c) Vinte pontos da Avaliação Colegiada. d) Vinte pontos da Avaliação Integradora (AVIN) Considerar-se-ão dois critérios, que não se excluem, para a aprovação na disciplina, a saber: a) Mínimo de sessenta pontos de…

Avaliação Durante o semestre letivo, a nota do discente na disciplina será composta pelos seguintes indicadores avaliativos: a) Quarenta pontos distribuídos pelo docente da disciplina, em exercícios, trabalhos e provas. b)Vinte pontos distribuídos no Projeto Integrador. c) Vinte pontos da Avaliação Colegiada. d) Vinte pontos da Avaliação Integradora (AVIN) Considerar-se-ão dois critérios, que não se excluem, para a aprovação na disciplina, a saber: a) Mínimo de sessenta pontos de…

1 UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA PLANO DE NEGÓCIOS LEARNING CENTRO DE IDIOMAS LTDA São Paulo 2012 2 UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA PLANO DE NEGÓCIOS LEARNING CENTRO DE IDIOMAS LTDA São Paulo 3 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA PLANO DE NEGÓCIOS…

Cruz Educação Empreendedora: Uma análise do comportamento empreendedor e do desempenho individual de microempresários no contexto brasileiro. Brasília 2013 ii UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, CONTABILIDADE E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO (FACE) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Germano Teixeira Cruz Educação Empreendedora: Uma análise do comportamento empreendedor e do desempenho individual de…

criar. Definições a parte o importante é que ser criativo é uma qualidade essencial para qualquer profissional, em qualquer ramo de atividade, porém, em algumas profissões essa característica parece ser mais evidente. Solucionar problemas de projetos é, sem a menor dúvida, um ofício eminentemente criativo. É uma atitude humana e racional, que nem todos os avanços tecnológicos juntos podem substituir. PESQUISE. Alguma outra definição de Criatividade que possa acrescentar aos…

Secretaria de Assuntos Estratégicos Presidência da República O DESENVOLVIMENTO DO NORDESTE COMO PROJETO NACIONAL Um esboço Roberto Mangabeira Unger Brasília, maio de 2009 SUMÁRIO Parte I O desenvolvimento do nordeste como projeto nacional ........................................... 7 Objetivos da iniciativa e deste documento ......................................................... 9 Premissas da iniciativa ............................................................................

PROCESSO DA CRIAÇÃO POR MEIO DA ESCULTURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Videira 2014 ESTELA MARIS ALBUQUERQUE ENSINO DA ARTE E CIDADANIA: A IMPORTÂNCIA DE DIFERENTES ESTRATÉGIAS NO PROCESSO DA CRIAÇÃO POR MEIO DA ESCULTURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Projeto de estágio apresentado ao Curso de Artes Visuais da Universidade do Oeste de Santa Catarina Campus de Videira, como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciada em Artes Visuais. Professor(a) Orientador(a): Sueli…