Educação

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS I Goia Lyra Roberta Smania Marques COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2009 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior CAPA Mariucha Silveira Ponte PROJETO GRÁFICO Goia Lyra Roberta Smania Marques AUTORIA Everton Vieira de Melo DIAGRAMAÇÃO Everton Vieira de Melo ILUSTRAÇÕES Corbis/Image100/Imagemsource/Stock.Xchng IMAGENS Hugo Mansur Márcio Melo Paula Rios REVISÃO COPYRIGHT © REDE FTC Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/98. É proibida a reprodução total ou parcial, por quaisquer meios, sem autorização prévia, por escrito, da REDE FTC - Faculdade de Tecnologia e Ciências. www.ftc.br SUMÁRIO 1 FUNDAMENTAÇÃO EPISTEMOLÓGICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS.................................................. 9 1.1 TEMA 1. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA ..........................................................................................11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DE CIÊNCIAS ..............................................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. AS TRÊS COMPETÊNCIAS QUE SE ESPERA DOS PROFESSORES ..................21 MAPA CONCEITUAL....................................................................................

não haver tanto problema com a indisciplina como há hoje. Neste capítulo, será possível ter uma idéia de como as crianças estão se desenvolvendo na família atual e detectar algumas dificuldades manifestadas em relação à educação das crianças. Isso porque apesar das transformações sofridas por essa instituição, ela continua sendo o local onde as crianças são formadas, educadas e desenvolvidas. No Capítulo II, denominado “Compreendendo a escola atual a partir de um olhar histórico”,…

como gestor do pensar no processo de ensino e aprendizagem. Estruturada numa forte argumentação teóricometodológica a autora nos instiga a admoestar as retrógradas práticas de avaliação que, embora censuradas pela pedagogia moderna, insiste em permanecer como exercício diário de alguns docentes de nosso tempo. Nosso desejo é que, ao entrar em contato com os textos apresentados a seguir, o leitor encontre um referencial teórico que - 11 - Educação Entre o Ensino e a…

Universidade de Brasília da aluna: Ana Carolina Garcia Rodrigues Lima Prof. Dr. Geraldo Sardinha Almeida Professor-Orientador Prof. Dr. Antonio Nascimento Junior Professor-Examinador Prof. Dr. Luiz Fernando Macedo Bessa Professor-Examinador Brasília, 16 de agosto de 2010. RESUMO Esta monografia objetiva fazer uma análise do panorama da responsabilidade social, identificar algumas características inerentes às empresas que exercem tais práticas, como elas exercem, assim como o papel…