O lúdico na aprendizagem: apreender e aprender

catolicaonline.com.br/revistadacatolica 228 Desde o início de sua vida, a criança apresenta rit mos e maneiras diferentes para andar, falar, brincar, comer, ler e escrever. Pode– se dizer que a educação deve ser voltada para tais perspectivas, pois o ser humano é um ser de múltiplas dimensões, com ritmos diferentes e o seu desenvolvimento é um processo co ntínuo. Considerar as especificidades de cada faixa etária das crianças significa reconhecê-las como cidadãs, possuidoras de direitos e deveres, en tre eles a educação pública e de qualidade. Nóvoa (1995) ressalta que a escola tem de ser encar ada como uma comunidade educativa, permitindo mobilizar o conjunto dos ator es sociais e dos grupos profissionais em torno de um projeto comum. O que se vê é que o aluno não problematiza, não que stiona, só recebe e acomoda o conhecimento passado, desvinculado da realidade em que vive. O conhecimento se dá nas relações sujeito- objeto- realidade com a mediação do professor. Conhecer o funcionamento cognitivo e a capacidade d e planejar as atividades que são realizadas, controlar suas execuções e avaliar seus resultados para detectar erros, modificar a atuação, conhecer as suas peculiaridades e o potenc ial é de grande relevância para o aprendizado do aluno. A importância da aprendizagem varia de uma espécie para a outra. Os animais, por exemplo, aprendem de maneira lenta, já o homem poss ui a capacidade de tirar proveito de tudo o que…

A ludicidade no desenvolvimento e aprendizado da criança na escola: reflexões sobre a Educação Física, jogo e inteligências múltiplas La ludicidad en el desarrollo y aprendizaje del niño en la escuela: Educación Física, juego e inteligencias múltiples. The ludicity in the children's development and learning at school: Physical Education, game and multiple intelligences. Postado em 07 de fevereiro de 2012 em Artigos científicos inShare 2 EFDEPORTES – Revista Digital – Buenos Aires –…

Essa atividade é significativa por que desenvolvem as capacidades de atenção, memória, percepção, sensação e todos os aspectos básicos referentes à aprendizagem. A escola e o educador atuam em parceria a fim de direcionar as atividades com o intuito de desmontar a brincadeira de uma idéia livre e focar em um aspecto pedagógico, de modo que estimulem a interação social entre as crianças e desenvolva habilidades intelectivas que respaldem o seu percurso na escola. Desenvolver o lúdico no…