RELATRIO DE ESTAGIO

poder político e das estruturas socioeconômicas, fora e dentro da ordem vigente. O estagio supervisionado em ciências foi realizado no Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos (CEEJA). As ações desenvolvidas pelo (CEEJA) compreendem: Exame de Suplência e Cursos de Instrução Personalizada que compreende estudos através de módulos, constituídos de apostilas. A metodologia de trabalho do ensino de Educação Básica (Fundamental e Médio) onde a política educativa desenvolvida pelo CEEJA compreende a flexibilidade em todo o processo educativo: horário, tempo de permanência, calendário, frequência, organização do trabalho, são levados em consideração a realidade do aluno, articulando o tempo e a duração do curso de acordo com suas necessidades pessoais. Os CEEJA funcionam com atendimento ininterrupto, com liberdade no período da matrícula, não obrigatoriedade de frequência diária, disponibilidade de professores de todas as áreas do conhecimento para esclarecer dúvidas, adaptando-se à disponibilidade de tempo de cada aluno. Durante o estagio o acompanhei a professora de ciências Isabel que é professora efetiva do estado há vários anos. As atividades compreenderam: observação do cotidiano escolar; coparticipação em turmas de ciências do ensino fundamental. Já elaboração e execução de projeto didático na prática de regência não podem ser realizadas, pois a Direção da escola não permitiu tal prática. Assim a pratica de regência se limitou em orientação individual aos…

orientadora, Dra. Judite, pela paciência e carinho com que sempre me acolheu; Agradeço a meus professores que sempre souberam me encaminhar nos meus estudos. Agradeço a meu esposo, Daniel, pela paciência e apoio, ao meu pai e principalmente a minha saudosa mãe que tanto me incentivou. Agradeço aos amigos e toda a direção do CEEJA pelo apoio e estímulo. VI RESUMO Este trabalho apresenta o tema Leitura Interdisciplinar no Ensino Médio/EJA(Educação de Jovens e Adultos). A…

CURSO DE PEDAGOGIA Avaliação do Estágio Curricular pela Instituição Cedente ESTAGIÁRIO: Renata Juliana Arendt Soares da Silva R.A: 20410097 ANO: 5º Semestre / 2015 NOME DA CONCEDENTE (ESCOLA): CEEJA PROFESSORA JEANETTE ANDRADE GODOY AGUILA MARTINS PROFISSIONAL QUE ACOMPANHOU O ESTAGIÁRIO: Onofre Martins FUNÇÃO DO RESPONSÁVEL: Diretor TEL: 19 3208-4446 EMAIL:…

ensino regular; III - escolas de ensino regular 4º e 5º ano do ensino fundamental de 09 anos e 4ª série; IV – escolas de ensino regular de 1º ao 5º ano do ensino fundamental de 09 anos, 4ª série e 5ª a 8ª série/6º ao 9º ano do ensino fundamental e ensino médio, EJA 2º segmento e EJA ensino médio; V – escolas de ensino regular 5ª a 8ª série/6º ao 9º ano do ensino fundamental e ensino médio, EJA 2º segmento e EJA ensino médio; VI – Sistema prisional e IASES (5ª a 8ª série/6º ao 9º…

............8 2.2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E REGIMENTO DA ESCOLA............................9 2.3 O CONTEXTO DA SALA DE AULA...............................................................................16 2.4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA (conselho de classe, reunião pedagógica e/ou de professores, feiras de conhecimento, atividades culturais, etc.) ...............17 2.5 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE A FASE DE OBSERVAÇÃO ....................................17 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO ...............................................................................................03 2- ASPECTOS CONCEITUAIS LDB, AS DIRETRIZES CURRICULARES E OS PARÂMENTOS CURRICULARES NACIONAIS ............................................04 3- APRESENTAÇÃO DA ORGANIZAÇ AO DA ESCOLA...................................06 4- PROJETO DESENVOLVIDO PELA ESCOLA E PROFESSORES E…

Adultos LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação PNE – Plano Nacional da Educação MOBRAL – Movimento Brasileiro de Alfabetização SENAC – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial CEE/ES – Conselho Estadual de Educação do Espírito Santo UNESCO – Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura CNE – Conselho Nacional de Educação CEB – Câmara da Educação Básica IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e…

e grupos sociais não diretamente vinculados à estrutura estatal, revelam a preocupação com as novas e constantemente renovadas demandas da sociedade tecnológica, que levam governos, empresários, movimentos sociais, igrejas, ou ONGs a investir, ou pressionar para que se invista, em projetos de EJA. Os projetos, em resposta a essas demandas, organizam-se de forma a habilitar trabalhadores para um novo padrão (e novos produtos) de consumo, cidadãos para novas maneiras de exercício da…

legais, assegurada a oportunidade de ampla defesa. § 11 - O docente, de que tratam os itens 2, 3, 4 e 6 do parágrafo 5º deste artigo, que tiver cessada sua designação/afastamento durante o ano letivo poderá, na reassunção do exercício, permanecer incluído na jornada de trabalho de sua opção ou optar pela jornada de trabalho em que se encontrava incluído no ano anterior, aplicando-se o disposto no artigo 16 desta resolução e observando-se os demais dispositivos legais. § 12 - O docente,…

No referido ano foi desenvolvido um projeto de Artes, com as alunas.................. que cursavam Pedagogia pela UNIR. Este projeto envolveu 50 alunos de 5ª e 6ª séries. A partir do ano de 2003 a escola começa a desenvolver o projeto de uma horta escolar, com objetivo de proporcionar aos alunos, bons hábitos alimentares. No período compreendido entre 2002 a 2007 a escola se manteve-se nos mesmos Padrões físicos e pedagógicos, mudando apenas os gestores. No ano de 2008, com a atuação…