Projeto Arquitetonico Escola Construtivista

cristã, além de ficar limitada por seus meios técnicos. Labrouste oriundo da École dês Beaux-Arts, projetou a Bibliothèque Sainte-Genviève em Páris, onde o racionalismo estrutral esteve presente, no seu projeto o teto era composto por ferro e vidro elementos da nova estética na obra construtivista. Durante o século XX, os novos edifícios baseados na herança neoclássica, davam ênfase à estrutura na linha de Cordemoy e à forma na linha de Ledoux. Houve um empobrecimento do…

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS: * Retorno ao passado, pela imitação dos modelos antigos greco-latinos – volta ao Classicismo. * Reação contra o estilo Rococó. * Academicismo nos temas e nas técnicas, isto é, sujeição aos modelos e às regras ensinadas nas escolas ou academias de belas-artes. * Arte entendida como imitação da natureza, num verdadeiro culto a teoria de Aristóteles; filósofos pregavam razão e lógica. * Congresso dos Deputados, 10 de outubro de 1843 a rainha Isabel II…

sanitaristas e interfere no modo/habito domésticos e uso dos espaços públicos. Surge à necessidade do urbanismo das funções como distribuição racional dos indivíduos, distribuição dentro das famílias, onde há uma necessidade de definição do programa arquitetônico, como tamanho e forma dos espaços, regulação dos padrões morais de comportamento, o público versus o privado, conforto- ligação afetiva à família- disciplina social e pessoal. A expansão do processo de industrialização…

CAPÍTULO I - A ESCOLA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A-IDENTIFICAÇÃO................................................................................................................. 4 B-HISTÓRICO ..........................................................................................................................4 C-ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL..................................................................................5 CAPÍTULO II–DIMENSÃO PEDAGÓGICA A-PROJETO…

Supervisionado em Docência da Educação Infantil do Curso de Pedagogia VILA VELHA 2013 SUMÁRIO 2. CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA ONDE FOI REALIZADO O ESTÁGIO 5 2.1 Localização e estrutura administrativa 5 2.2 Histórico da escola 5 2.3 Estrutura física da escola 6 2.4 Equipe Escolar 7 2.6 Organização pedagógica da escola 9 2.7 Organização do currículo escolar e tendência pedagógica 11 2.8 Gestão Escolar 11 3. COTIDIANO DA SALA ONDE FOI REALIZADA A…

................ 1.1 - CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA................................................................................... 2 - ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA.................................................................................... 3-CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO.................................................................................. 4- ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA............................................................

que foi projetado baseado na pedagogia por projetos dentro de uma perspectiva sócio-histórica, procura-se propiciar a inclusão digital de pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEEs). Assim, iniciamos por uma discussão do conceito de inclusão e de necessidades especiais para posteriormente aprofundar na concepção de ambientes digitais de aprendizagem como ferramentas para a inclusão digital e social de PNEEs, através do trabalho por projetos. Por último, apresentamos o…

Van de Velde. Todos os objetos podem ser dotados de dimensão artística, enquanto resultado de um desenho ou projeto que se estende dos vestuários às cortinas, das chaleiras às lumi* Fernanda Fernandes da Silva é doutora em História Social pela USP (Fortificações Brasileiras: máquinas de guerra e de memória) e professora do Departamento de História da Arquitetura e Estética do Projeto da FAU/USP. Além de artigos publicados em revistas especializadas, é autora dos capítulos…

HISTÓRIA II.III . PÚBLICO-ALVO DO PROJETO A DESENVOLVER II. IV. PAVILHÕES COMO OPORTUNIDADE: A ENCOMENDA E O EXPERIMENTALISMO II.IV.I. O EFÉMERO COMO ESTRATÉGIA II.V. PAVILHÕES EFÉMEROS | CASOS PRÁTICOS 6 7 9 10 11 12 12 12 14 ÉMERA 3 INTRODUÇÃO No âmbito da Unidade Curricular de Projeto Temático I, lecionada sob orientação do Docente Manuel Gulias, integrante no currículo do primeiro semestre do primeiro ano do Mestrado em Design Integrado da Escola Superior de…

ESCOLAR NO BRASIL – A AÇÃO DOS JESUITAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRARREFORMA CATÓLICA. A escola foi invenção dos gregos, onde a sociedade cada vez maior de privilegiados também vivenciam a democracia, e reclama para seus filhos os conhecimentos técnicos que até então era rigorosamente guardados pelas famílias aristocratas que eram quem tinham virtude e valor. Assim ao longo do tempo a escola sofre mudanças de acordo com a sociedade em que se insere, de acordo com a evolução…