Produção Textual Tratamentos Faciais

SUMÁRIO PÁG. 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................... 04 2 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS. ................................ 05 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS.................................................................. 05 2.1.1 Capa ............................................................................................................ 06 2.1.2 Lombada…

OBSERVAÇÕES ACERCA DA LINGUAGEM UTILIZADA NA INTERNET Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão Lato Sensu em Língua Portuguesa Compreensão e Produção de Texto. . Orientador Profº.: Rafaella Pucca FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS NÚCLEO DE APOIO DE SANTOS 2011 Dedico A todos que apoiaram meus estudos.…

ôtchê = ei você Zoiudo= impertinente, olho-gordo ETAPA 4 Passo 1 - Resumo: 4.1- Um novo tratamento para o ensino de língua portuguesa É responsabilidade de a escola ensinar ao aluno a língua padrão em suas habilidades linguísticas básicas: falar, escutar, ler ,e escrever. Devendo ser considerados a bagagem que esse aluno já possui. Respeitando suas diferenças e cultura local. 4.2- O tratamento da oralidade: Usos e Formas. Ao se trabalhar na oralidade deve-se respeitar a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS BRUNO ALMEIDA MOTA DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – 2º SEMESTRE boticario Rio Branco 2013 BRUNO ALMEIDA MOTA DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – 2º SEMESTRE BOTICARIO Rio Branco 2013 SUMÁRIO

Educação Maria Cristina Theobald Departamento de Educação Básica CADERNO DE EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM | 1 É permitida a reprodução total ou parcial desta obra, desde que seja citada a fonte. Organização Departamento de Educação Básica Produção Gráfica Coordenação de Multimeios © Secretaria da Educação do Paraná Av. Água Verde, 2140 - Vila Isabel 80240-900 - Curitiba - PR www.educacao.pr.gov.br 2 | CADERNO DE EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM CARTA DO SECRETÁRIO Caros…

nome: Cabeleireiro: Escova + Prancha Hidratação + Reconstrução Relaxamento + alisamento Luzes + reflexo Corte Tinturas Escovas Progressivas + escovas definitivas. Manicure e pedicure: Tratamento de calos e fissuras Unhas simples Unhas decoradas Hidratação Esteticista: Depilação Limpeza facial Massagem relaxante Maquiagem simples Maquiagem artística Outros serviços: Dia da noiva For man - Desenho/Layout e fotos dos concorrentes devem ser apresentados (extensão jpeg).

Serviço – nome: Cabeleireiro: Escova + Prancha Hidratação + Reconstrução Relaxamento + alisamento Luzes + reflexo Corte Tinturas Escovas Progressivas + escovas definitivas. Manicure e pedicure: Tratamento de calos e fissuras Unhas simples Unhas decoradas Hidratação Esteticista: Depilação Limpeza facial Massagem relaxante Maquiagem simples Maquiagem artística Outros serviços: Dia da noiva For man - Desenho/Layout e fotos dos concorrentes devem ser apresentados (extensão jpeg).…

Integração e participação ativa na cultura escrita pela ampliação de convivência e do conhecimento da língua escrita. Finalidade e funções dos gêneros textuais. Suporte textual Características dos gêneros textuais (elementos comuns em todos os textos dos mesmo gênero) Tipos de linguagem, locutor e interlocutor. Formatação de gêneros textuais diversos. Apresentação, exploração e utilização do suportes e instrumentos escolares de escrita e suas características materiais.…

VI. De que o professor precisa para organizar o trabalho com a linguagem? Ao organizar o ensino, é fundamental que o professor tenha instrumentos para descrever a competência discursiva de seus alunos, no que diz respeito à escuta, leitura e produção de textos, de tal forma que não planeje o trabalho em função de um aluno ideal para o ciclo, muitas vezes padronizado pelos manuais didáticos, sob pena de ensinar o que os alunos já sabem ou apresentar situações muito aquém de suas possibilidades

diária, realizada pelo professor. Gêneros textuais: quadrinha, parlenda, lista e calendário. Leitura não convencional, por meio de diferentes estratégias (antecipação, dedução, inferência, verificação) de placas, símbolos, embalagens e rótulos). ESCRITA Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita. Escrita do próprio nome, do nome dos colegas e de outras palavras pertinentes ao contexto de sala de aula. Produção de listas. INGLÊS …