Produção Textual Interdisciplinar E Individual Historia 4

Sumário 1 INTRODUÇÃO 4 2 SÍNTESE REFLEXIVA 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO 8 2.4 PLANO DE AULA - ENSINO DA MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS...................................................................................

Sumário 1 SINTESE REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 8 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS........................................................................................

Cunha Oliveira. Jaru 2013 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo efetuar uma síntese entre a história “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem” DESENVOLVIMENTO As Tranças de Bintou é uma história de uma menina africana que sonhava em ter tranças, mas só podia usar birótes por uma tradição…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 5 REFERÊNCIAS 6 INTRODUÇÃO A interdisciplinaridade é um significativo avanço na educação, a abordagem interdisciplinar acontece quando as disciplinas se relacionam para a ampla compreensão de um conteúdo estudado. A abordagem interdisciplinar permite que conteúdos que seriam dados de forma convencional, sejam ensinados e aplicados na prática dando

História Disciplinas: História da América, Metodologia do Ensino de Semestre: História, História do Brasil Imperial, Seminário 4º e 5º da Prática V Professores: Fabiane Tais Muzardo, Fabiane Luzia Menezes Santos, Gleiton Luiz de Lima, Julho Zamariam PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Objetivos: Analisar as teorias acerca do conceito de “monarquia” e “república”. Orientações: Primeiramente, o aluno deverá ler o artigo disponibilizado com esta orientação: “Monarquia pluricontinental e…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................7 REFERÊNCIAS 8 1. INTRODUÇÃO A interdisciplinaridade consiste em uma nova maneira de ensinar e aprender, onde consegue despertar o interesse dos alunos para realizar a interação de disciplinas, favorecendo a produção do conhecimento e interligando os dois mundos, o escolar e a vida real.

Sumário 1 SINTESE REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 8 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS........................................................................................

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSIETE RILVA produção textual interdesciplinar individual SÍNTESE REFLEXIVA INTERDICIPLINAR:AS TRANÇAS DE BINTOU Taipu 2013 rosiete silva produção textual interdesciplinar individual SÍNTETESE REFLEXIVA INTERDESCIOLINAR: AS TRNÇAS DE BINTOU Trabalho apresentado ao Curso…

PRESENCIAL CONECTADO história lilian gonçalves de lima produção textual interdisciplinar individual analisar o uso do jornal em sala de aula itaberaba 2014 Lilian gonçalves de lima produção textual interdisciplinar individual analisar o uso do jornal em sala de aula Trabalho apresentado ao Curso de história da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina História da América, Metodologias do Ensino da História,…

individuo aprende quando possui um projeto de vida e o conteúdo de ensino é significativo para ele no interior desse projeto. Então, após todas as discussões que vistas acima, pode-se dizer que os objetivos da metodologia do trabalho interdisciplinar são integrar conteúdos; transpor-se de uma visão fragmentada para uma concepção unitária do conhecimento; superar a dicotomia entre o ensino e pesquisa, levando em consideração o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das…