Produção Textual 8

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE REFORÇO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS ESSENCIAIS VALORES E ATITUDES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Mediar a apropriação de processos de aprendizagem. Promover oportunidades para que o aluno conquiste progresso em sua competência para produzir textos verbais, não verbais e mistos nas variadas situações de interlocução social. Construir conceitos por meio da categorização e sistematização de fenômenos lingüísticos. Estabelecer relações

PROJETO DIDÁTICO- A ESCRITA E A DIVERSIDADE DE GÊNEROS Tema: Produção de um jornal da escola Professores: Turmas: Fundamental II Período: durante todo o ano letivo Produto Final: Construir um jornal que circulará na escola Área de Conhecimento: Português, Literatura, Produção Textual e Artes. 1. JUSTIFICATIVA: Um dos objetivos dos PCNS é melhorar o ensino da Língua Portuguesa de maneira que os conteúdos trabalhados em sala de aula sejam assimilados pelos alunos e

processo de escrita e produção textual necessita de várias estratégias para se enquadrar nos requisitos exigidos pela gramática normativa. Uma leitura satisfatória e uma boa discussão do conteúdo auxiliam nessa prática verbal. O presente artigo tem por objetivo avaliar o sistema de redação através da sequência da reescrita e autoavaliação, trabalhados no corpo do texto primevo, atuantes como ferramentas potencializadoras do aprendizado. Palavras-Chave: produção textual; reescrita; ferramenta

X X X X X X X X 1ª 2ª DC X X X X X X AV1 AV2 X X X X X X DATA FINAL PARA INSERÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL REC 1ª 2ª X X X X X X X X AV1 AV2 X X X X X X X X X X 1ª 2ª DC X X X X X REC AV1 AV2 X X X X X X X X X 1ª X 2ª X X X X X X X X X X X X X X X AV1 AV2 DC REC X X AV1 DATA FINAL PARA INSERÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO DC REC AV2 LEGENDA TA TELEAULA AA AULA ATIVIDADE WA…

informações apresentadas, compará-las com o seu conjunto de referencias sobre o assunto, procurar argumentos e outras informações, que confirme ou neguem o ponto de vista e o artigo de informação, encontrado em jornal e revista. Leitura e produção de sentido Toda leitura nos remete ao que o autor quer nos passar como leitores, ou seja, quando temos um jornal de grande circulação vemos que o mesmo abrange vários tipos de leitores para isso nele contem vários cadernos editorias.…

sentido. Resposta Selecionada: e. I, II e III. Pergunta 2 1 em 1 pontos O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em: Resposta Selecionada: d. estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa. Pergunta 3 1 em 1 pontos Na proposta de redação do vestibular Unicamp 2014, o candidato leu o seguinte enunciado: “Você e um grupo de colegas ganharam um concurso que vai financiar a realização de uma…

Generos Textuais — Presentation Transcript * 1. GÊNEROS TEXTUAIS: DEFINIÇÃO E FUNCIONALIDADE Luís Antônio Marcuschi * 2. PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM LINGUAGEM, ENSINO E TECNOLOGIAS Disciplina: Linguagem, Texto e Discurso Professora: Kári Forneck Aluna: Luciane Heffel de Oliveira MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros Textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, ângela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, Maria A. (Org.) Gêneros Textuais e Ensino. 2ª ed. Rio de Janeiro:Lucerna, 2003. * 3

os processos de leitura, análise e interpretação de textos em prosa e em poesia, literários e não-literários concomitantemente com o estudo gramatical e a produção textual. Obs.2: Em todos os bimestres serão trabalhadas as novas normas ortográficas como forma de auxiliar o aluno a assimilar e aplicar esses conhecimentos na sua produção textual. MÊS No DE AULA Fevereiro 4 Março 4 4 Abril 4 4 4 OBJETIVO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Compreender o processo de comunicação e da linguagem…

posicionamento enunciativos das vozes do texto, relações de divergência ou semelhança. 7) intertextualidade: estratégias( citação, epígrafe, paráfrase, paródia e efeitos de sentido). Metalinguagem (marcas e efeito de sentido). 8) Textualização do discurso narrativo ficcional: fases ou etapas, ambientação da história, surgimento do conflito, desenlace ou desfecho, estratégia de organização, coesão verbal, textualização de discursos…

Como está estruturado o exame? 8. Quais são os níveis de proficiência avaliados? 9. Como é feita a correção? 10. Como se preparar para o exame? 11. Quais são as datas de aplicação e de inscrição? 12. Onde se inscrever para o exame? 13. Como se inscrever para o exame? 14. O que é exigido no dia do exame? 15. Como se informar sobre o resultado do exame? 16. O exame pode ser utilizado para pesquisa? 17. Como são as tarefas do exame? 3 3 3 3 4 4 4 5 5 6 7 7 7 7 7 8 8 EXEMPLOS DE TAREFAS DO EXAME