Praticas De Recursos Humanos Aula 4 E 5

DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO Profa. Silvia Soler Bianchi Etimologia A palavra didática ou didáctica vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. Século XVII: Surgimento da Didática A Didática…

contexto organizacional. Tendências, perspectivas e desafios da gestão de pessoas. Planejamento Estratégico de Recursos Humanos. Contribuição para o perfil do egresso A disciplina Gestão de Pessoas, justifica-se por proporcionar conhecimentos acerca da cultura organizacional como uma das formas efetivas de se modificar uma organização, na qual faz-se necessária uma conexão entre cultura, prática social e os aspectos emocionais que conduzem a vida das pessoas nas organizações,…

ZAPPELINI BUSS RELATÓRIO de Estágio II Relatório de Estágio II do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola de e.nsino básico Dom Joaquim junto a 5 a serie Monitora: Solange B.Cossa BRAÇO DO NORTE 07/12/2012 SUMÁRIO |1 INTRODUÇÃO 1

9 Páginas Orientações Geografia Recursos Humanos Marketing Comunicação Institucional Eventos Gestão Financeira Logística Redes de Computadores Banco de Dados Sistemas para Internet Gestão da Tecnologia da Informação NM NM M2 NM N2 M2 N1 M1 M1 N2 N1 NM N2 N1 N2 N1 N2 M2 M1 N2 N1 N2 N2 N2 N2 M2 N1 N2 NM N2 N2 N1 N1 M2, NM M2... 3180 Palavras 13 Páginas Desenvolvimento humano e social DATA: 01/08/2012 CAMPUS | On-line | DISCIPLINA | DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL | PROFESSORES…

O presente estágio foi realizado e supervisionado no Ensino Fundamental I nas series iniciais, tornando-se a primeira oportunidade em que o acadêmico poderá observar o funcionamento de uma sala de aula, poderá observar na pratica tudo aquilo que esta estudando teoricamente em sala de aula e também todas as etapas que antecedem à docência, formando um pedagogo que busque a compreensão e a intervenção na realidade educacional. O estágio foi realizado na EMEF WALDOMIRO GOMES, nos dias 25/02/2014

SUMÁRIO Dedicatória 4 Agradecimentos 5 SUMÁRIO 6 1. Apresentação 7 2. Justificativa 8 3. Caracterização da Instituição do Campo de Estágio 9 4. ANÁLISE TEÓRICA DO CAMPO DE ESTÁGIO 10 5. Projeto de Estágio 11 6. Desenvolvimento do Estágio 14 6.1. Introdução 14 6.2. Observação e Co-participação 14 6.3. Planejamento 15 6.4. Regência 15 6.5. Metodologia 16 6.6. Conclusão 17 7. Considerações Finais 19 Apêndices 20 Anexos 4 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho

Adquirir conhecimentos básicos da estrutura dos tecidos fundamentais, correlacionando estrutura/função. 4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 4.1. Competência(s):Conhecer tipo, forma e função celular, correlacionando com a fisiologia humana;. Identificaros diferentes tipos de tecidos histológicos, e sua localização no corpo humano; Relacionar osconhecimentos básicos celulares e histológicos

da pesquisa qualitativa para análise dos dados. Deste modo, para análise de resultados foi aplicado questionários com os professores da empresa que possibilitou o levantamento das informações que permitiu fazer uma comparação entre teoria e a prática. Também, foi possível verificar que o clima organizacional é uma ferramenta muito importante para o sucesso duradouro e sustentável de uma organização. Portanto, o clima organizacional pode ser entendido como um processo de analisar a situação

totalizando 12 turmas – Tarde: 13h as 17h – Educação Infantil ao 9° ano – totalizando 13 turmas – Noite: 18h as 22h – EJA – etapas (I,II,III,IV,V,VI,VII) – totalizando 5 turmas. A média é de 30 alunos por turma, e a média da faixa etária por turma é a seguinte: pré – 4 a 5 anos, 1° ano – 6 anos, 2°ano- 7 anos, 3°ano- 8 anos, 4°ano- 9 anos, 5°ano- 10 anos, 6°ano – 11 anos, 7°ano- 12 anos, 8° ano- 13 anos, 9°ano – 14 anos e EJA, existem poucos alunos fora da idade/ano. A escola não possui…

eletrônica: Giselle Christina Pereira Rosa Tutor (a) de sala: Kathya Kecya dos Santos Brito São Mateus 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como finalidade contemplar o real sentido de interdisciplinaridade e como esta prática pode ser fundamental na ação docente, levando em consideração o planejamento interdisciplinar. Este se inicia com reflexões embasadas em autores que conceituam os termos acima mencionados , logo perpassa…