ORALISMO, COMUNICAÇÃO TOTAL, BILINGUISMO E INCLUSÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CURSO SEMIPRESENCIAL DE GRADUAÇÃO EM LETRAS – INGLÊS DISCIPLINA: LIGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) TUTOR: ADRIANA MOREIRA DE SOUZA CORRÊA ROSINILVA MACIEL FARIAS oralismo, comunicação total, bilinguismo e inclusão ARACATI 2014 Atividade de portfólio Pesquisar sobre as abordagens educacionais – oralismo, comunicação total, bilinguismo e inclusão. Escreva as principais características de cada uma, tecendo suas considerações pessoais. As Abordagens Educacionais – Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Inclusão Nos primórdios da história a pessoa surda era vista e tratada de modo negativo, sendo muitas vezes abandonadas e até mesmo sacrificadas, por acreditarem que tais pessoas fossem vítimas de castigos divinos ou feitiçarias. Somente a partir do século XVI é que tem informações sobre as primeiras tentativas de educação para pessoas com surdez. Atualmente, os métodos de ensino dividem-se em três abordagens principais, as quais apresentam diversas formas de levar a aprendizagem ao aluno surdo. São elas: Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Inclusão. O Oralismo O Oralismo consiste em fazer com que a criança receba a linguagem oral através da leitura orofacial e amplificação sonora, enquanto se expressa através da fala. Gestos, Língua de Sinais e alfabeto digital são expressamente proibidos. “De acordo com Goldfield (1997) o Oralismo ou filosofia oralista visa aintegração

GREICY KELLY IVASKO RU 557659 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO • Estágio – alfabetização • Metodologia da Alfabetização • Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa • Pesquisa e Prática Profissional – Produção de texto • Produção de aprendizagem – PA Curitiba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PATRICIA DE SALVES SILVA RU143816 DENISE APARECIDA JAWORSKI MORA RU 256190 GREICY KELLY IVASKO RU…