Porque O Ensino Era Superfluo Para Rousseau

da Capitania de Minas Gerais. O então governador da Capitania desenvolveu uma administração despótica, cometendo inúmeras arbitrariedades. A terceira dimensão era de ordem ideológica: a influência do liberalismo inglês, de filósofos da época, como Rousseau, Voltaire, Diderot e Montesquieu, com suas idéias e produções, particularmente na Enciclopédia Francesa. A Inconfidência Mineira foi um movimento composto basicamente de elites intelectuais e mineradores ricos ou proprietários rurais,…

noções aparentemente abstratas de multiplicidades, de fluxo, de dispositivos e de acoplamentos, a análise da relação do desejo com a realidade e com a “máquina” capitalista contribui para responder a questões concretas. Questões que surgem menos do porque das coisas do que de seu como. Como introduzir o desejo no pensamento, no discurso, na ação? Como o desejo pode e deve desdobrar suas forças na esfera do político e se intensificar no processo de reversão da ordem estabelecida?…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010.

associação do tipo comportamentalista / 29 A teoria verbal significativa da aprendizagem / 29 A teoria cognitiva baseada no processamento da informação / 33 A teoria psicogenética da aprendizagem / 36 A teoria sociohistórico e cultural da aprendizagem e do ensino / 41 Sobre o desenvolvimento e as zonas de desenvolvimento / 45 Sobre os instrumentos, os signos e a palavra / 58 Sobre a internalização dos signos / 65 CONCLUSÕES / 74 Capítulo 2 ESTUDO DA APRENDIZAGEM / 81 O QUE É A…

retórica, como a imagem da origem da eloquência em Cícero. Levaremos esta apropriação da retórica que reside no princípio do Estado hobbesiano até as últimas consequências. Chegaremos a mostrar como as espadas têm sua força amplificada pela eloquência, porque quando Hobbes nos diz que os pactos sem as espadas não passam de palavras sem força, também nos mostra o inverso de sua afirmação. Na guerra civil inglesa, a guarda real, embora numerosa e poderosa, não foi capaz de conter a força…

plano da mão espalmada de Aristóteles, mas é no plano da mão que se vive. A primeira proposição, de caráter deôntico — o dedo de Platão — indica o plano da consciência moral que expressa o dever ser absoluto, no qual comparecem seres humanos livres porque vinculados entre si apenaspelos laços da fraternidade e da solidariedade. A segunda, a mão de Aristóteles, de caráter fático, expressa o conhecimento das relações concretas entre os indivíduos. Claro que é possível especificar bem…

podemos encontrar é uma segmentação da teoria enfatizando administração pública, administração de hospitais, de universidades etc. Parece haver um consenso razoável sobre a necessidade de administrar governos, exércitos, empresas, prisões, sistemas de ensino, igrejas e fundações filantrópicas, porém não podemos dizer que para administrarmos essa gama de organizações heterogêneas e complexas podemos usar os mesmos princípios e normas administrativas. A teoria geral da administração…

vanguardeamos. Vamos a reboque das mudanças. As igrejas se prendem ao passado, à sua cultura, à sua visão. E muitas vezes se tornam irrelevantes. Quando pensamos que há igrejas, em pleno 2002, que ainda impedem o ingresso de pessoas calçando tênis, porque o lugar é santo, vemos como se torna difícil comunicar os valores verdadeiros do evangelho numa sociedade que se descarta de valores como troca de roupa. E como a Igreja corre risco de se tornar irrelevante. Aliás, aos olhos do mundo,…

forçá-los, mas apenas estimulá-los no tocante aos ensinos espíritas. Sua mente se abre para o contato mais profundo e constante com a vida do mundo. Mas ele já traz na consciência as diretrizes próprias da sua vida, que se manifestarão mais ou menos nítidas em suas tendências e em seus anseios. Forçá-lo a seguir um rumo que repele é cometer uma violência de graves conseqüências futuras. Os exemplos dos familiares influem mais em suas opções do que os ensinos e as exortações orais.…