Planos De Aula Pra Trabalhar Com Criancas Com Sindrome Do

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO JULIANA CARDEAL DA COSTA ZORZO O processo de morte e morrer da criança e do adolescente: vivências dos profissionais de enfermagem Ribeirão Preto 2004 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO JULIANA CARDEAL DA COSTA ZORZO O processo de morte e morrer da criança e do adolescente: vivências dos profissionais de enfermagem Dissertação apresentada à Escola de Enfermagem de…

___________________________________________________ Professora Mara Analú Freitas Bueno ___________________________________________________ Professor Newton Freire Murce Filho A todos os educadores que desejam que todas as crianças tenham as mesmas oportunidades, independente das diferenças e dificuldades que possuam. DEDICO …

isentando a Faculdade Guilherme Guimbala – FGG, a Banca Examinadora e Orientador de toda e qualquer responsabilidade acerca do mesmo. __________________________ Fernanda Cristina dos Santos JOINVILLE/SC 2012 DEDICATÓRIA Dedico às crianças do Centro de Educação Infantil Ponte Serrada, que por tantos motivos e espontaneamente contribuíram para a realização deste trabalho. AGRADECIMENTOS A Deus que me deu forças e amparou em todos os momentos.…

.......................... IV.I – Caracterização da Escola onde realizamos Pesquisa.............................. V – ANÁLISE DOS DADOS............................................................................. V.I – Avaliação das Crianças com Deficiência Intelectual: Um Processo em Construção................................................................................................... VI – CONSIDERAÇÕES…

Arte da CGEB/CEFAF, desta Secretaria. Logo no início da atual gestão (2011), manifestamos apoio para a elaboração de orientações curriculares e didáticas para professores de Arte, com a finalidade de subsidiar o trabalho dos docentes em sala de aula, dada a importância que a Secretaria da Educação atribui ao papel da arte na formação da cidadania e o quanto o seu ensino pode contribuir para a educação integral do ser humano. Decorridos um pouco mais de dois anos, vem a lume o…

profissional legalmente habilitado para prevenir e reabilitar estas crianças que não conseguem ter acesso pleno à linguagem escrita. Muitos profissionais da área da saúde, inclusive futuros fonoaudiólogos, desconhecem sua atuação e a importância desse trabalho, com um enfoque que vai além da clínica e dos consultórios, vendo o sujeito não-leitor como alguém que sofre por não corresponder ao que é esperado para a maioria das crianças da sua idade. Para Belleboni (2004), quando há o…

claridade, ventilação e acesso. A primeira atitude da professora ao detectar um aluno com déficit de aprendizagem é comunicar a Coordenação a respeito da situação, para que a mesma tome as devidas providências para que posteriormente possam trabalhar objetivando o desenvolvimento da cognição e bem estar do aluno. O aluno não é tratado com diferença diante dos colegas. A professora estimula a interação entre os educandos e auxílio de profissional especializado para o apoio do…

todos os professores que me abriram suas salas de aula, especialmente aqueles que foram personagens desse estudo, Marcela, Elza, Nei, Augusto, Miguel, e Wilson. Aos alunos Rita, João e Rodrigo e aos outros estudantes que conheci durante a pesquisa, pelas inúmeras conversas e por compartilharem suas opiniões sobre a escola e os professores. Ao pessoal da pesquisa do “Sucesso”, com quem desenvolvi muitas hipóteses sobre o funcionamento da sala de aula e da escola. As minhas alunas e…

LATERAL DO TORNOZELO............ 59 FIGURA 11: BURSITE DO OLECRANO ........................................................................ 60 FIGURA 12: RAIO X DE PACIENTE ACROMEGÁLICO .......................................... 60 FIGURA 13: CRIANÇA COM PÉ TORTO CONGÊNITO ........................................... 62 FIGURA 14: DIFERENÇAS ANATÔMICAS ENTRE OSSOS NORMAIS E DE PESSOAS COM RAQUITISMO .......................................................................................... 63

Intelectual, considera que estas podem ser reduzidas a três categorias: 1.Eternas Crianças: Uma primeira atitude considera as pessoas com deficiência Intelectual como eternas crianças. Merecedoras de piedade, devendo 11 ser tratadas com benevolência. Atitude esta, paternalista, considera a sexualidade como inexistente; se existe, apesar de tudo, há que negá-la e sublimá-la; “...pro meu pai ele pensa que eu sou uma criança! Eu não sou mais. Tenho 22 anos eu sei que sou capaz…