Planos De Aula Para 3º Ano Do Ensino Fundamenta De Portugues

num filme, retornaram à mente e me possibilitou reviver essas experiências detalhadamente que,nenhum livro conteria uma delas. Vamos lá. A minha trajetória profissional em sala de aula como professor começa quando eu estava no 2º semestre do curso de Letras Vernáculas da UCSal (Universidade Católica de Salvador) no ano de 1992. Na verdade, em 1989,eu tinha passado no vestibular para Direito da UCSal. Cursei o 1º semestre, mas fui obrigado a trancá-lo,porque o curso era bastante…

INTRODUÇÃO À luz da teoria variacionista de Willian Labov e dos textos de Sttela Maris Bortoni-Ricardo este estudo teve como base a sociolinguística variacionista e a sociolinguística educacional, respectivamente, e tem como objetivo contribuir para o ensino da Língua Portuguesa. A pesquisa não se limita apenas em apontar os “erros”, mas em divulgar a todos os professores de Língua Portuguesa que trabalham com alunos bilíngues que tal especificidade existe nessas situações e, assim,…

Executiva: Márcia Sleiman COORDENAÇÃO DO PROJETO Comissão de Qualificação e Apoio Didático-pedagógico Presidência: Prof. Laerson Mauro Coordenação: Prof.ª Tereza Moura ORGANIZAÇÃO DO CADERNO Prof. Luís Carlos Araújo APRESENTAÇÃO A metodologia de ensino aplicada no Curso de Direito da Universidade Estácio de Sá é centrada na articulação entre a teoria e a prática, com vistas a desenvolver o raciocínio jurídico do aluno. Essa metodologia abarca o estudo interdisciplinar dos vários ramos…

Estagiária: Curso: Letras Termo: 4º Termo A Nível de ensino: Ensino Fundamental Período: 15 de agosto a 13 de novembro de 2007 FACULDADES DA ALTA PAULISTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO HABILITAÇÃO: Línguas Portuguesa e Inglesa e suas respectivas Literaturas Coordenador do Curso: Márcio Roberto Pereira Coordenadora do Núcleo: Júlia Cristina Alves e Messas Profª. de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado: Rosiney Apª Lopes do Vale

DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase JOÃO PESSOA-PB 2012 DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase Monografia submetida ao Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, vinculado á Universidade Federal da Paraíba…

_______________________________________ 1 PLANO DE AÇÃO PARA ESTÁGIO Estagiário (a): Sabrina Pinto de Matos Termo/Semestre: 6º semestre Turma: 513 Professor (a) Orientador (a): Rodrigo Maciel Trindade Área Temática: Psicologia e Atenção à Saúde Organização de Realização de Estágio: SEED Responsável pelo Estágio: Rodrigo Maciel Trindade PERÍODO AÇÃO 29/04/2015 Reunião para divisão do grupo, bem como apresentação do plano de ensino e sistematização da…

Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof. MS. Ieda Maria Brighenti Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste material didático. De acordo com a Lei dos Direitos Autorais 9610/98. Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES…

vigor) e de acordo com o Regimento Escolar. 3. Oferta de modalidades educacionais. - Ensino Fundamental – 5ª. a 8ª. Séries, autorizado e reconhecido pela Resolução nº. 2429/90 de 29 de agosto de 1990. - Ensino Médio – Curso de Educação Geral, autorizado e reconhecido pela Resolução Secretarial nº 684/98 de 12 de março de 1998. - Educação de Jovens e Adultos: Ensino Fundamental - Fase II e Ensino Médio. 41. Histórico da escola 2. Denominação A história…

obrigada! RESUMO Neste trabalho analisamos narrativas de professores de língua inglesa da rede estadual de ensino de dois municípios do interior de São Paulo. Isso foi feito para verificar o que subjaz ao processo de transformação pelo qual passou o ensino dessa língua nas escolas públicas no período entre 1950 e 2012 e, dessa forma, tentar compreender a crise que tal ensino enfrenta no presente. Ela tem relação com a violência escolar, desinteresse generalizado, baixa…

33 I – INTRODUÇÃO Visando atender a demanda local, bem como a exigência que se faz de ampliar a concepção de educação, sua importância e abrangência, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Marechal Cândido Rondon apresenta seu projeto Político Pedagógico, objetivando buscar estratégias de modificação da realidade, a partir da estrutura existente. Acreditamos que o desafio está lançado para que haja inovação ou continuidade