Plano De Aula Para Pré 1ª

Godofredo Viana – MA Maio - 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA CENTRO DE ENSINO MUNDOCA ALVIM PROJETO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II FERNANDO DE MELO SOUZA Plano de Ação apresentado ao Curso de Licenciatura em Informática do Instituto Federal do Maranhão – IFMA, para deslustrar as atividades desenvolvidas no Estágio II, Escola Mundoca Alvim, na área de Geometria Escolar, sob supervisão do Professor Francisco

1. Plano de Aula Disciplina: Matemática Curso: Educação Infantil Duração: 1 aula Tema: Classificação Série: Pré I Idade de Aplicação: 4 anos CONTEÚDO: • Classificação • Cores • Espessura • Tamanho • Formas geométricas OBJETIVOS: • Compreender e desenvolver as noções básicas das figuras geométricas. • Desenvolver conceitos, semelhanças e diferenças, comparações, identificações das formas e seus atributos semelhantes. PRÉ-REQUESITOS • Conhecer cores primárias, formas e conceitos (grosso e…

Prática 02 TOT 68 PLANO DA DISCIPLINA 1. Ementa: 1. Ementa: Aborda de forma teórico-prática as células esfoliadas de diferentes tecidos que constituem os órgãos e sistemas do corpo humano. Analisa os aspectos citomorfológicos de esfregaços corados, desde células dentro dos parâmetros de normalidade até as células com critérios de malignidade. 2. Objetivos: Permitir aos alunos o conhecimento dos critérios de diagnóstico citológico normais, inflamatórios, pré-malignos…

PLANO DE AULA Centro Municipal de Educação Infantil – Sebastião Batista de França Professor (a): MARIA ELIZETE PADILHA ANTUNES ZOCCHE Turma: Pré-escola APRESENTAÇÃO O ensino de Ciências Naturais ajuda a criança desenvolver, de maneira lógica e racional, facilitando o desenvolvimento de sua razão para os fatos do cotidiano e a resolução dos problemas práticos. 1. OBJETIVO GERAL Ampliar a atuação dos educandos em atividades práticas, organizando e preservando a importância do…

colaborando nesse meio que se encontrar. Neste trabalho pretende-se perceber de uma forma ordenada e unitária as relações existentes entre os factos relacionados com o PEA. Esse demonstra também as três etapas vividas pelo estudante que compõem as PPPI: a pré-observação, observação e pós-observação. Neste trabalho faremos uma abordagem acerca dos objectivos das Práticas Pedagógicas; objectivos do relatório de Práticas Pedagógicas do Português I; fases das Práticas Pedagógicas e da sua…

ENGENHARIA DE PRODUTO I TÓPICOS IMPORTANTES – PROVA 1 19.04.2012 AULA 1 1. Fases do PDP – Entradas, saídas, objetivo principal e ordem na qual acontecem. 1.1. Pré-Desenvolvimento 1.1.1. Planejamento Estratégico do DP 1.1.2. Plano do Projeto 1.2. Desenvolvimento 1.2.1. Projeto Informacional 1.2.2. Projeto Conceitual 1.2.3. Projeto Detalhado 1.2.4. Preparação da Produção 1.2.5. Lançamento do Produto 1.3. Pós-Desenvolvimento 1.3.1. Acompanhar produto e processo 1.3

UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP PEDAGOGIA DIDÁTICA Andréia Caetano RA: 421080 Priscila F. Valdanha RA: 421296 PLANO DE AULA Profa. Maria Clotilde Bastos Cordeirópolis – SP Novembro – 2013. DIDÁTICA Andréia Caetano RA: 421080 Priscila F. Valdanha RA: 421296 PLANO DE AULA Cordeirópolis – SP Novembro – 2013. SUMÁRIO Público-alvo...........................................................................................

DIREITOCIVIL II TRABALHOS – AV1 Plano de Aula: 1 - DIREITO CIVIL III – CONTRATOS Caso concreto 01 Francisco Farias celebrou contrato de promessa de compra e venda de imóvel residencial, localizado em Belém-Pará, com Antônia Almeida em 20 de maio de 2008, no qual o promitente -vendedor comprometia-se a transferir a propriedade do imóvel em questão em março de 2010, quando a promitente-compradora terminaria de pagar o valor ajustado em R$ 360.000,00. No prazo previsto contratualmente,…

Telefone: 3663-1123 D. Bairro: Pajuçara I E. Cidade: natal F. Entidade Mantenedora: municipal ( ) estadual ( ) particular (x ) G. Níveis de ensino oferecidos: () Fundamental ( ) Médio ( x) Fundamental e Médio ( ) EJA ( x) Educação Infantil ( Pré-Escola) ( ) Outros – Especificar Projetos relacionados ao processo ensino-aprendizagem que a Escola-Campo desenvolve: A escola desenvolve o PROERD, que é um programa que ensina o aluno a dizer "não" contra todos os tipos de…

Considere a seguinte situação: você foi chamado para ministrar aulas na Educação Básica na Escola Sabiá. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano de Aula para a etapa de ensino e ano ou série em que você irá atuar. Atendendo à solicitação da direção da escola elabore um Plano de Aula. Plano de Aula 1) Título da aula: História - Você e as outras crianças 2) Tempo necessário: 4 aulas 3) Etapa de Ensino: Primeira fase do…