Plano De Aula Para Ed Especial Pontuação E Folclore

esferas de atividade gera uma série de discursos também diferentes. Assim, temos uma esfera de atividade que é a aula, outra que é a reunião da APM, ou a reunião dos professores, o encontro dos alunos no recreio, etc. Cada uma dessas situações que constitui uma esfera de atividade vai exigir do falante um uso diferente de linguagem, isto é, um gênero de discurso* diferente: a aula, a reunião, a conversa. Os gêneros do discurso são, portanto, diferentes formas de uso da linguagem conforme as

requer elementos básicos, dentre os quais cumpre destacar: Todos que têm a responsabilidade de educar precisam acreditar que os alunos são capazes de aprender; O aluno motivado e satisfeito aprende melhor, em razão do que é preciso que se dê atenção especial à sua autoestima; É fundamental que o professor parta de onde se encontra o aluno e com ele avance até onde se fizer necessário; Respeitar as diferenças de ritmo e nível de desenvolvimento é um procedimento facilitador da realização…

estudos da Lingüística Textual4, o texto passou a ser tomado como objeto central de ensino. Assim, nas aulas de Língua Portuguesa, as atividades de leitura e de produção de textos ganharam mais espaço. Entretanto, a abordagem precisa ser ampliada, no sentido de entender-se o texto, também, como objeto de interação e, portanto, de aprendizagem, para além do contexto escolar e para além, é claro, das aulas de Língua Portuguesa. Pensar a forma como se organizam os enunciados e como…

sem esse curso, dos praticantes de EFE comparadas com os dispensados destas aulas e dos que somente se exercitavam na escola comparados com os que também o faziam fora dela. Correlacionadamente, elevandose a renda familiar dos escolares diminuíam-se suas notas. Foi estatisticamente significativa a diferença a favor das notas médias dos escolares com 3 aulas semanais de EFE confrontadas com as notas dos escolares com 2 aulas. Questões sobre: freqüência cardíaca, flexibilidade e a…

PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS por Rosangela Ruffato Pereira PROJETO DE PESQUISA APRESENTADO COMO REQUISITO À OBTENÇÃO DO TÍTULO DE MESTRE EM CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA FEVEREIRO / 2007 ROSANGELA RUFFATO PEREIRA Aluna do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência da Motricidade da Universidade Castelo Branco A CONTRIBUIÇÃO DA CAPOEIRA ADAPTADA NA MELHORIA DE ASPECTOS SOCIAIS EM PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS Projeto de…

EDUCAÇAO UMA INTRODUÇÃO À TEORIA E AOS MÉTODOS Titulo INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO Autores: Rober~o C. e San Biklen Sara dos Santos Tradutores: Maria João e Telmo MOJrinho Baptista Revisor: António Bra'lco Vasco Editora: Porto Ed:tcra -;-itulo da ed,,;áooClcllnal Qualltative Research for Educatlon !Edlçao 0-205-13266-91 Copyrlgh, 1991 by Ally~ & Bacon, Inc RESUMO DOS CONTEÚDOS © PORTO E:JITQRA LDA - 1994 Rua da Restauração. 365 ,1099 POPTO CODEX - PORTUGAL 1Odo ou…

a situação atual do problema, sobre os trabalhos já realizados a respeito e sobre as opiniões reinantes, permitirá o estabelecimento de um modelo teórico inicial de preferência, auxiliará no estabelecimento das variáveis e na própria elaboração do plano geral de pesquisa). Após a pesquisa bibliográfica prévia, de acordo com a natureza da pesquisa cumpre determinar as técnicas de registro desses dados e as técnicas de sua análise posterior. 3.3. Técnicas para coleta de dados…

escolhida para a resposta, preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 8 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. O participante com necessidades educacionais especiais que, por esse motivo, precise de maior tempo para a realização das provas disporá de uma hora a mais para realizá-las, desde que tenha comunicado previamente a sua necessidade ao INEP. 9 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu…

desvelar a realidade de suas aulas de Educação Física, e em especial, aos gestores, professores e alunos que contribuíram para que esta pesquisa se tornasse possível. AGRADECIMENTOS À CAPES, por ter permitido fazer um curso e caminhar mais longe. Ao professor Cléo, orientador, mestre e amigo, que me conduziu nos caminhos investigativos e imprimiu significativas aprendizagens na minha formação profissional. Aos meus colegas de orientação Dudu e Flávia, e em especial, à grande…

29 A gestão da escola comprometida com a aprendizagem 135 37 Área de Linguagens e Códigos: Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira Moderna, Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e Educação Física 161 5 O planejamento de aulas de língua Língua Portuguesa e Literatura 53 Primeiras palavras 55 1 Leitura e formação do leitor 61 2 Produção de textos 70 3 Competências e habilidades 71 4 Reflexão linguística 83 5 Reflexão sobre a literatura 92…