Plano De Aula 2 Ano Linguagem Escrita

... 5 1.2. – O conhecimento de língua................................................................................... 6 1.3. – O sentido do aprendizado................................................................................... 7 2. – A OBSERVAÇÃO NA ESCOLA................................................................................. 10 2.1. – Introdução............................................................................................................ 20

........................................................1 1.1 PROBLEMA DE PESQUISA.........................................................................2 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 OBJETIVO GERAL 1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.3 DELIMITAÇÃO DA PESQUISA....................................................................3 2 MÉTODO DE PESQUISA.................................................................................4 3 REFERENCIAL TEÓRICO................................

Método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita. Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita. Domínio dos elementos materiais de sua codificação (letras e sons) e não dos elementos de textualidade que constroem o âmbito discursivo oral e…

...4 2. Desenvolvimento.......................................................................................6 1. Caracterização da comunidade.................................................................6 2. caracterização da escola..........................................................................8 3. Aspectos pedagógicos............................................................................. 4. Participação/ observação na sala de aula. .........

Ensino Fundamental, da UTA Historicidade no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutora: Carmerina Pereira Trindade Centro Associado: Dianópolis. Dianópolis 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. IDENTIFICAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 05 2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 05 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO 05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE…

Paulo Freire CRONOGRAMA DA DISCIPLINA AULA 01 – 04.08.2014/05.08.2014/06.06.2014 • Apresentação da Professora, Alunos e da Disciplina; • Discussão do Plano de Ensino (objetivos, conteúdos, estratégias de avaliação); • Análise e discussão do calendário e cronograma das atividades a serem desenvolvidas no semestre. AULA 02 – 11.08.2014/12.08.2014/13.08.2014 Currículo na educação infantil: História do Currículo Slide 01 AULA 03 – 18.08.2014/19.08.2014/20.08.2014 Currículo na

PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO -2013 – E.E. ANA FARIA EIXO TEMÁTICO TÓPICOS HABILIDADES Nº DE AULAS (estimativas) PIP RECURSOS DIDÁTICOS Gêneros e Tipos Textuais • Crônica • Conto • Reportagem • Editorial • Artigo de opinião • Carta do leitor • Publicidade comercial • Publicidade institucional • Fotografia • Cartum • Tirinha • Gráfico • Poesia • Anúncio classificados • Convite • Placas e avisos • Anedota • Receita • Seminário 1.…

SUMÁRIO 1 SINTESE REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 8 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 1.

- Mas, o que tenho que saber é que, apesar de possivelmente, saiba mais do que os alunos que vêm trabalhar comigo, eles também são capazes de saber, e eles já sabem também muitas coisas quando nos reunimos na sala de aula.(Freire,1986,p.213). Essa troca de conhecimento é muito importante para o professor. Pois é ai que ele apreende mais sobre o aluno, e também fica mais rico em conhecimento.Pois alem de ter o conhecimento, ele tem conhecimento de vida.

|04 | |2 – OBJETIVOS |05 | |3 – desenvolvimento |05 | |4 – PLANO DE INTERVENÇÃO