Pedagogia Universidade Estacio De Sa

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PEDAGOGIA ALINE FERNANDES REBELLO DA CUNHA LUCINÉA MADEIRA MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Métodos Sintéticos e Métodos Analíticos SÃO GONÇALO 2013 ALINE FERNANDES REBELLO DA CUNHA LUCINÉA MADEIRA MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Métodos Sintéticos e Métodos Analíticos Trabalho de Metodologia e Prática de Alfabetização Orientadora Regina SÃO GONÇALO 2013 SUMÁRIO 1…

esperança de esta fazendo o melhor para seus alunos. Hoje a pratica reflexiva é muito considerada, pois situa epistemologicamente a temática no contexto da escola atual, a pedagogia seletiva e tradicional e do professor do ensino fundamental que nela trabalha, porém, partindo de uma perspectiva Piagetiana, ele propõe uma pedagogia diferenciada. O autor, Lino de Macedo, educador brasileiro, professor de psicologia, pesquisa o desenvolvimento humano, a psicopedagogia. Proponho que…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ FÁBIA S. B. DA CONCEIÇÃO TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Assistência Educacional Especial (AEE): Estratégias de aulas para deficiências: visuais, auditivas, mentais, autismo, física. Niterói 2013 FÁBIA S. B. DA CONCEIÇÃO TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Assistência Educacional Especial (AEE): Estratégias de aulas para deficiências: visuais, auditivas, mentais, autismo, física. Trabalho apresentado

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ – CAMPUS CABO FRIO TAREFA COMPLEMENTAR PARA A AV2 CABO FRIO 2015 Acirlene da Penha Cordeiro 201403162719 Angélica Mendes Medeiros 201403421341 Carla Ferreira de Oliveira 201401421903 Elaine Fernandes da Silva 201402417306 Escarlatt Vales Ferreira 201402227701 Fernanda Constantino de Almeida 201401385761 Gleiciane Castro da Silva 201401225128 Luana Rosalina de Jesus Valle 201401351034 Marianna Oliveira de Moraes Silva 201401006825…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional sob a orientação da Professor Marco Aurélio Togatlian. Curso: Pedagogia RIO DE JANEIRO 2014 SUMÁRIO 1. Introdução

clear that their mission is to think in the quest to provide learning that goes beyond the scientific knowledge, which is significant. Keywords: Knowledge Building; Teaching; Paradigms. ______________________________ Discente Universidade Estácio de Sá No atual cenário econômico mundial é necessária a busca constante de melhorias para garantir espaço no mercado. Os clientes estão cada vez mais exigentes e as empresas precisam atender as necessidades dos mesmos, e ao mesmo…

PSICOMOTORAS: UM ESTUDO DE CASO COM UMA CRIANÇA DE 6 ANOS. Trabalho apresentado como requisito para Avaliação bimestral na disciplina Psicomotricidade, ministrada pela professora Ms. Sandra Regina Silva Martins, no Curso de Pedagogia da Faculdade de Caldas Novas. CALDAS NOVAS 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................... 2. AS HABILIDADES PSICOMOTORAS......................... 2.1COORDENAÇÃO…

Colégio Internato dos Carvalhos 12.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia As Novas Tecnologias e a Educação 29/30 de Novembro 2007 TIC e Educação: um desafio para os professores Bento Duarte da Silva bento@iep.uminho.pt Universidade do Minho Instituto de Educação e Psicologia Reflexão sobre... 1. Função estruturante das Tecnologias 2. Que tipo de novas tecnologias? 3. Qual é a essência da tecnologia? 4. Quais as repercussões das TIC na organização escolar e curricular? 5. Estamos a…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DENISE PEREIRA DE VASCONCELOS A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Rio de Janeiro 2011 A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DENISE PEREIRA DE VASCONCELOS Monografia apresentada à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para conclusão do curso de Graduação de Pedagogia. Aprovado em:…

de classe média. Desde pequena se interessou pelas ciências e decidiu enfrentar a resistência do pai e de todos à sua volta para estudar medicina na Universidade de Roma. Direcionou a carreira para a psiquiatria e logo se interessou por crianças com retardo mental, o que mudaria sua vida e a história da educação.. Montessori graduou-se em pedagogia, antropologia e psicologia e pôs suas idéias em prática na primeira Casa dei Bambini (Casa das crianças), aberta numa região pobre no centro de Roma.