matematica

PASSOS Passo 1 (Individual) Pesquisar em livros e sites confiáveis da internet o conceito de Derivadas e suas aplicações. A pesquisa na internet obrigatoriamente precisa acompanhar a ideia central apresentada na bibliografia complementar para que seja avaliada como fonte confiável da informação. Bibliografia complementar • HUGHES-HALLETT, Deborah. Matemática Aplicada. 3ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. Passo 2 (Equipe) Encontrar através da aplicação da regra geral de derivação, a derivada da função f(x) = 7x, apresentando todo o seu desenvolvimento. Este desenvolvimento deverá ser realizado de forma objetiva no Word e utilizando a quantidade de laudas necessária. Passo 3 (Equipe) Mostrar através de dois exemplos a aplicação da taxa de variação. Estes exemplos deverão ser feitos no Power Point utilizando os recursos da ferramenta para detalhar as informações que serão construídas, quantidade de Slides livre para a construção e detalhamento. ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas ) Aula-tema: Técnicas de derivação. Esta atividade é importante para que você consiga aplicar as técnicas de derivação e reconheça as diversas formas de derivação. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler o conteúdo “Técnicas de Derivação” disponível no livro texto da disciplina Matemática Aplicada à Administração, Economia e Contabilidade e cada aluno relatar o

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 2ª Série Matemática Aplicada A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 2ª Série Matemática Aplicada A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para…

Sumário 1. Introdução 2 2. Etapa 1, Passo 1 3 2.1 Etapa 1, Passo 1 4 3. Etapa 1, Passo 2 e 3 5 4. Etapa 2, Passo 1 e 2 6 5. Etapa 2, Passo 3 7 5.1 Etapa 2, Passo 3 8 Introdução Nesta ATPS terá como tema principal trata das funções e derivadas, desde o conceito á cálculos simples até e técnicas de derivação até alguns gráficos de origem simples e fácil entendimento das noções básicas de derivadas. …

Incompleto ETAPA 1 PASSO 1 Pesquisar em livros e sites confiáveis da internet o conceito de Derivadas e suas aplicações. A pesquisa na internet obrigatoriamente precisa acompanhar a ideia central apresentada na bibliografia complementar para que seja avaliada como fonte confiável da informação. CONCEITO DE DERIVADA O conceito de função que hoje pode parecer simples é o resultado de uma lenta e longa evolução histórica iniciada na Antiguidade quando, por exemplo, os…

Estrutura e funções do CPU Arquitetura de Microprocessadores Fazem parte dos registros internos do CPU: O MAR ( Memory Address Register) que especifica o endereço de memória para a próximaleitura e escrita. O MBR(Memory Buffer Register) que contém os dados que vão ser escritos na memória ou então que detém os dados da memória. Do mesmo modo, os registros I/O AR e o I/O BRespecificam o módulo de entradas e saídas usado para a troca DE DAOS ENTRE O MÓDULO DE ENTRADAS E SAÍDAS DO cpu.…

desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em toda atividade matemática, a meta é chegar a…

propósito direciona-se a desafiar o aluno a construir os significados dos conteúdos matemáticos das aulas da disciplina a partir de diferentes contextualizações de uso social real. Para refletir e ampliar os conhecimentos dos conteúdos matemáticos, nas Etapas 2, 3 e 4, serão apresentadas situações, envolvendo o cotidiano de profissionais e embasados em resoluções que utilizem a matemática como recurso de interpretação e busca de resultado. Adotando a temática “PROFISSÕES”, o grupo deverá…

DESAFIO O desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em toda atividade matemática, a meta é chegar…

desafio consiste na elaboração de um dossiê com situações-problema e suas respectivas soluções sobre uma determinada profissão. A Matemática pode ser vista de dois modos: pode ser considerada como um conjunto de ferramentas de cálculo necessário para outras ciências ou para o cotidiano; e pode também ser considerada como uma ciência em si. Para Imenes & Lellis (2008), nos dois casos, podemos destacar uma característica fundamental: em toda atividade matemática, a meta é chegar a uma…