O Que é Ideologia Maria Helena Chaui

disciplinas da graduação. À Professora Doutora Maria Helena Peixoto, meu agradecimento especial pela amizade, pela atenção às minhas dúvidas acadêmicas, pelas indicações bibliográficas e pela contribuição ao progresso qualitativo desta pesquisa. Ao meu amigo Dario Ferreira Neto, mestre por esta mesma universidade, pela atenção dedicada à leitura desta dissertação. Aos professores Osvaldo Humberto Leonardo Ceschin, João Adolfo Hansen, Iris Gardino, Maria dos Prazeres Santos…

que aumentou com as duas guerras mundiais, pode-se dizer que a exigência da dignidade da pessoa humana venceu uma prova, revelando-se como pedra de toque para a aceitação dos ideais ou das formas de vida instauradas ou propostas; isso porque as ideologias, os partidos e os regimes que, implícita ou explicitamente, se opuseram a essa tese mostraram-se desastrosos para si e para os outros. A amplitude e essencialidade verificadas à dignidade da pessoa humana impedem que seja ela…

educação. De início os costumes não são tão rudes, e a formação militar é entremeada com a esportiva e a musical. Com o tempo e, sobretudo no século IV a.C. quando Esparta derrota Atenas - o rigor da educação se assemelha à vida de caserna" (ARANHA. Maria Lúcia de Arruda. História da Educação. p. 38). "A visão que os gregos tinham do mundo os distinguia de todos os demais povos do mundo antigo, ao contrário destes, os gregos em vez de colocarem a razão humana a serviço dos deuses ou…

dão sentido às suas vidas e às suas ações. ANTES DE TERMINAR, AQUELA PERGUNTA QUE NÃO QUER CALAR. PERGUNTA QUE FAZEM OS INGÊNUOS, OS PRISIONEIROS DA CAVERNA DO SENSO COMUM: AFINAL DE CONTAS PARA QUE SERVE A FILOSOFIA??? A filósofa Marilena CHAUI, responde, na introdução de sua obra “Convite à Filosofia”: [1] Se abandonarmos a ingenuidade e os preconceitos do senso comum for útil; [2] Se não nos deixarmos guiar pela submissão às idéias dominantes e aos poderes…

subjetividade existem, como ainda acreditamos que são diferentes, sendo que a primeira percebe perfeitamente a realidade e não a deforma, enquanto a segunda não percebe adequadamente a realidade e, voluntária ou involuntariamente, a deforma.(CHAUI, 2010, p.17) Trata-se de desconstrução e encantamento, ou seja, ao assumir uma atitude frente à realidade, devemos ter claro que tudo poderá ser modificado.Assim, desconstruir está ligado ao momento em que cada um faz as suas mudanças. 9

obtenção do título de Mestre em Ciências Sociais. Orientadora: Profª.Dra. Silvana Maria Corrêa Tótora. SÃO PAULO 2007 PEDRO PEREIRA BORGES O PENSAMENTO POLÍTICO NA OBRA DE CELSO FURTADO A BANCA EXAMINADORA ABAIXO ASSINADA APROVA ESTA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO COMO REQUISITO FINAL PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EM CIÊNCIAS SOCIAIS. BANCA EXAMINADORA: ______________________________________________ Profª. Dra. Silvana Maria Corrêa Tótora (Orientadora) Pontifícia Universidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL JOANIL MARIA CASAROTTO BOLSA FAMÍLIA PARA INDÍGENAS: Autonomia ou dependência como paradoxo da contemporaneidade CUIABÁ 2013 JOANIL MARIA CASAROTTO BOLSA FAMÍLIA PARA INDÍGENAS: Autonomia ou dependência como paradoxo da contemporaneidade Trabalho de Conclusão apresentado ao Curso de Serviço Social, Instituto de Ciências Humanas

subjetividade de acordo com as diferentes classes sociais. A escola participa na consolidação desta ordem social pela transmissão e incubação diferenciada de certas idéias, valores, modos de percepção, estilos de vida, em geral sintetizados na noção de ideologia. Os estudos centram-se nos mecanismos amplos de reprodução social via escola. Num outro eixo, encontramos os ensaios da Nova Sociologia da Educação preocupados em descrever as minúcias do funcionamento do currículo escolar e seu…

Fabiano Maggioni Laura H. Wottrich Patrícia M. Pérsigo Universidade Federal de Santa Maria Centro de Ciências Sociais e Humanas Departamento de Ciências da Comunicação Curso de Comunicação Social - Produção Editorial Reitor: Felipe Martins Müller Diretor do CCSH: Rogério Ferrer Koff Chefe Depto. Ciências da Comunicação: Ada C. Machado da Silveira Coord. Curso Com. Social-Produção Editorial: Maria Ivete T. Fossá Capa, diagramação e revisão: Acadêmicas: Letícia Guimarães…

cidades, com o cultivo do ócio para as artes, os esportes e a política, se mantém por meio da expansão do escravismo, isto é, o processo de maior elevação da humanização do homem se apoia no processo de 35 35 maior brutalização do homem. Uma ideologia escravista sustenta esta sociedade. Segundo Aristóteles, Há na espécie humana indivíduos tão inferiores a outros como o corpo o é em relação à alma, ou a fera ao homem; são os homens nos quais o emprego da força física é o…