O Que é A Dança Para Laban

................. p. 5 A neutralidade do sujeito e o potencial do discurso ................................................. p. 14 Intérprete-criador: reflexões sobre a idéia de um corpo inóspito e a questão do discurso vistos no cenário de dança contemporânea................................................................ p. 19 Considerações finais ................................................................................................. p. 25 Referências Bibliográficas .....

dos discentes do grupo de dança-teatro do CMS The Body of a Gypsy: account of a general experience of collective creation of students of dance group-CMS theater Autoria: Manon Toscano Lopes Silva Pinto: manonlopes@yahoo.com.br – Professora de dança e educação física do Colégio Militar de Salvador (CMS); psicodramatista pedagógica em formação, coreógrafa pela UFBA, folclorista, mestre em educação pelo movimento humano; especialista em educação transdisciplinar, dança educativa,…

pretende abordar a Dança e a Melhoria da Qualidade de Vida das Pessoas da Terceira Idade. Mostrando como a dança pode ser utilizada como promotora de qualidade de vida para terceira idade, amenizando assim os problemas decorrentes do processo de envelhecimento nos aspectos psicossociais e biológicos. O estudo foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica, pesquisa descri­tiva, de campo e de análise qualitativa, na qual na primeira parte foi feito um resgate da historia da dança…

DANÇAS TÍPICAS ALEMÃ Bandertanz As mais antigas referencias a mais legal dos pais e também conhecida por dança coletiva por causa disso o ministério da saúde reverencia esta prosta alguns estão querendo uma desculpa. Schwäbische Tanzfolge É uma pourpurie de dança folclóricas com origem no norte da Alemanha. Schlunz Originária do norte da Alemanha, esta quadrilha caracteriza-se pela troca de lugares executada pelos casais durante a música. Hakke Toone Dança do século 19,…

......................5 Projeto: Arte no Ciclo I ......................................................................................9 No País das Maravilhas ....................................................................................17 Dança ................................................................................................................57 Música ...............................................................................................................87 Teatro ....

174 Conexa- o UEPG DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO A ARTE E A LUDICIDADE NO CORPO DANCE IN CHILDREN EDUCATION: DISCOVERING ART AND BODY LUDICITY Alba Pedreira Vieira1 Guilherme Fraga da Rocha Teixeira2 Letícia T. Oliveira3 Aline D. Fialho4 Fernanda R. N. Bastos5 Nara C. Vieira6 RESUMO O presente trabalho teve por objetivo educar para e pela dança crianças da educação infantil por meio de oficinas semanais de dança que trabalharam seus conteúdos específicos de forma…

........................ 16 TEATRO................................................................................. 16 / 17 MÚSICA..............................................................................17 / 18 DANÇA.................................................................................18/19 CINEMA................................................................................ 19/20 FOTOGRAFIA....................................

Colégio Estadual Professora Margarida de Barros Lisboa Trabalho sobre Dança Alunas: Amanda Guerbes Nº 1 Gabriella Gonçalves Nº 9 Laura Machado Nº 13 Raquel Santana Nº 21 Thifany França 9ºTB Profº: Helio – Educação Física Londrina, setembro de 2013 Introdução Tentamos nesse trabalho explicar um pouco mais sobre a dança; Assim como a dança é importante na nossa vida, saber de onde vem e saber como ela é em cada lugar específico…

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso ANA CAROLINA COTRIM RODRIGUES ANDRÉIA ANDRADE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR NA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO: VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA CORNÉLIO PROCÓPIO 2010 ANA CAROLINA COTRIM RODRIGUES ANDRÉIA ANDRADE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR NA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO: VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA …

...................................................................57 2.2.3 Matrizes: A inspiração dos movimentos......................................................................63 2.2.3.1 As qualidades do movimento: Matrizes dos ritmos de danças...............................65 2.2.3.2 As qualidades do movimento: Matrizes do fogo, água, ar e terra..........................67 2.2.3.3 As qualidades do movimento: Matrizes dos animais..............................................69…